| 授業コード | 90332900 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 応用言語学研究Ⅱ | クラス | |
| 履修期 | 後期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 戸出 朋子 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 指導と第２言語習得 (Instructed Second Language Acquisition) |
| 学修の概要 | 第２言語習得は，「自然な第２言語習得(naturalistic SLA)」（生活の中での習得）と「指導を受けた第２言語習得(instructed SLA)」（教室環境での習得）に大別される。本講義は，英語教育学研究Iの内容をもとに，「指導を受けた第２言語習得」に絞って講義する。さらに，研究の方法論も取り扱う。授業は講義を中心に進めるが，討論も織り交ぜながら進める。また、研究倫理教育を実施する |
| 学修の到達目標 | １．「指導を受けた第２言語習得」研究のキーコンセプトについて説明することができる。 ２．「指導を受けた第２言語習得」の中で興味のあるテーマについて先行研究の成果と課題をまとめることができる。 |
| 授業計画 | 第１回 | 第１回 introduction 読解した内容に基づいて議論できる |
| 第２回 | 第２回 A transdisciplinary framework of SLA 読解した内容に基づいて議論できる | |
| 第３回 | 第３回 L2 Knowledge is complex and dynamic 読解した内容の概要を述べることができる | |
| 第４回 | 第４回 L2 knowledge is complex and dynamic 読解した内容に基づいて指導への示唆を議論できる | |
| 第５回 | 第５回 L2 Knowledge is a repertoire of diverse semiotic resources 読解した内容の概要を述べることができる | |
| 第６回 | 第６回 L2 Knowledge is a repertoire of diverse semiotic resources 読解した内容に基づいて指導への示唆を議論できる | |
| 第７回 | 第７回 L2 learning is situated, and attentionally and socially gated 読解した内容に基づいて概要を述べることができる | |
| 第８回 | 第８回 L2 learning is situated, and attentionally and socially gated 読解した内容に基づいて指導への示唆を議論できる | |
| 第９回 | 第９回 L2 learning is mediated and embodied 読解した内容に基づいて概要を述べることができる | |
| 第１０回 | 第10回 L2 learning is mediated and embodied 読解した内容に基づいて指導への示唆を議論できる | |
| 第１１回 | 第11囘 L2 learning is mediated and embodied 読解した内容に基づいて概要を述べることができる | |
| 第１２回 | 第12回 L2 learning is mediated and embodied 読解した内容に基づいて指導への示唆を議論できる | |
| 第１３回 | 第13回 Research-pedagogy link 読解した内容に基づいて議論することができる | |
| 第１４回 | 第14回 Research ethics in instructed SLA 指導環境の第２言語習得における研究公正、研究倫理をめぐる基本的事項を理解し、公正な研究方法を身につけることができる | |
| 第１５回 | 第15回 Summary 本演習で扱ったトピックから一つ選んで、研究の展望を論ずることができる |
| 授業外学習の課題 | 事前学修：指定された箇所のチャプターの読解（２時間） 事後学修：「指導を受けた第２言語習得」の中で興味のあるテーマについて先行研究のレビュー（２時間） |
| 履修上の注意事項 | 英語教育学研究Iを履修していることが受講の前提である。英語教育学研究演習IIを並行して履修するのが望ましい。最低4時間の課外学習 発表時に公認欠席となる場合、代替措置で対応します。 公認欠席時の資料は、後日配布します。 |
| 成績評価の方法・基準 | レポート(50%)，発表(30%)，授業に対する取り組み(20%)，欠席は減点 |
| テキスト | Hall, J. K. (2019) Essentials of SLA for L2 Teachers: A Transdisciplinary Framework.Routledge. ISBN 978-1-138-74408-0 |
| 参考文献 | |
| 主な関連科目 | 応用言語学研究I，応用言語学研究演習II |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
メールでアポイントメントをとってください。メールアドレスは第1回の授業で知らせます。 課題についてのフィードバックは、面談で行います。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文科学研究科M英文学専攻 | 22500 | 2024～2024 | 1･2 | ○ | ○ | ○ | - | - |
| 人文科学研究科M英文学専攻 | － | 2025～2026 | 1･2 | ○ | ○ | ○ | - | - |