| 授業コード | 90329601 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 教育方法学研究指導Ⅱ | クラス | 01 |
| 履修期 | 後期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 西森 章子 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 分析の深化と論文化 |
| 学修の概要 | 教育方法学および関連領域に関する修士論文の完成に向けて指導をおこなう。 本授業では、観察によって得られた映像データを相互作用論的視座から分析し、授業場面における秩序の揺らぎと再構成過程を理論的に解釈する。分析結果を既存研究との関係の中で位置づけ、理論的意義と限界を明確にした修士論文を完成させる。 なお、分析の過程に沿って、研究倫理教育を実施する。 |
| 学修の到達目標 | （１）映像観察データを理論に基づいて分析できる。 （２）授業場面における相互作用過程を説明できる。 （３）研究成果の理論的意義と限界を明示できる。 （４）修士論文として一貫した論理構造を構築できる。 |
| 授業計画 | 第１回 | 分析方針の確認 分析視角を明確に説明できる。 |
| 第２回 | データ管理の確認（研究倫理①） 分析対象場面の選定基準とともに、映像データの管理方法を具体的に説明できる。 |
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| 第３回 | データ分析と検討① 逐語化と行為連鎖の整理 相互行為連鎖を整理できる。 |
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| 第４回 | データ分析と検討② 秩序の揺らぎの特定 授業秩序の変化を分析し、その特徴を説明できる。 |
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| 第５回 | データ分析と検討③ 意味づけの再構成分析 教師の指導言や振る舞いに着目し、パターンを抽出することができる。 |
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| 第６回 | データ分析と検討④ 分析結果の整理 結果を理論枠組みと対応させ、明らかになったことを要約できる。 |
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| 第７回 | 理論との整合性検討 得られた結果を理論と照らしあわせ、どの視点からの知見であるのかを整理することができる。 |
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| 第８回 | 理論的貢献の検討 研究の理論的意義を言語化できる。 |
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| 第９回 | 論文構成の確認 得られた結果を付加しつつ、修士論文の全体構造を説明できる。 |
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| 第１０回 | 第1稿の検討① 各章の間の論理的一貫性を評価できる。 |
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| 第１１回 | 第1稿の検討② 改めて先行研究と照らしあわせることを通して、修士論文における理論的深まりを確認できる。 |
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| 第１２回 | 修正版の検討 第１稿の改善点を明確に指摘することができる。 |
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| 第１３回 | 最終稿の作成（研究倫理②） 倫理的配慮の記述が適切に盛り込まれているか確認しながら、論文を完成させることができる。 |
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| 第１４回 | 口頭試問に向けての準備 理論的立場・分析方法・倫理配慮を簡潔に説明するための資料を作成できる。 |
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| 第１５回 | 研究の総括 取り組んだ研究の教育方法学的な意義と理論的限界を説明できる。 |
| 授業外学習の課題 | 事前学修（2時間程度）：予め資料及び論文を作成すること。また関連する研究論文を追加調査しておくこと。 事後学修（2時間程度）：発表を通して、認識が曖昧であった点や疑義が示された点については、次回までに調べること。またフィードバックをもとに論文の構成および論文内容は修正をすること。どのような指導を受けたかを含め、研究ノートに研究プロセスを記録すること。 |
| 履修上の注意事項 | ・対面授業で行います。各回において、意見交換・相談をすること。 ・公認欠席は欠席として扱いますが、単位認定要件には影響しないよう配慮します。 |
| 成績評価の方法・基準 | 人文学研究科修士論文ルーブリック（論文内容：80％、研究への取り組み：20％）に基づいて評価される。 |
| テキスト | 使用しない。修士論文に関わる先行研究（論文、書籍等）は自ら探すこと。 |
| 参考文献 | |
| 主な関連科目 | 教育方法学Ⅰ、教育方法学Ⅱ、教育方法学演習Ⅰ、教育方法学演習Ⅱ、教育方法学研究指導Ⅰ_01 |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
研究過程において教員により研究手法や分析方法，まとめなどについて、個別にアドバイスやフィードバックがおこなわれる。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文科学研究科M教育学専攻 | － | 2021～2023 | 1･2 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| 人文科学研究科M教育学専攻 | 24500 | 2025～2026 | 1･2 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |