| 授業コード | 90313800 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 教育政策論Ⅱ | クラス | |
| 履修期 | 後期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 牧瀬 翔麻 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 教育政策論 |
| 学修の概要 | 本科目では、教育基本法・学校教育法・地方教育行政法等の公的枠組みを起点に、教育制度・教育行政の基本原理と主要制度を扱う。制度の理念・沿革・現状課題を、教育法制、教育制度、教育行政、学校参加等に沿って整理し、制度設計と運用を読み解く基礎を形成する。 |
| 学修の到達目標 | 教育政策・教育行政の考え方について基本的な知識を修得し、今日の教育政策・教育行政の考え方、捉え方について説明できる。 |
| 授業計画 | 第１回 | ガイダンス 教育政策の基本的な考え方の概要を説明できる。 |
| 第２回 | 教育政策研究の課題 教育政策学の主要テーマ・トピックについて概要を説明できる。 |
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| 第３回 | 戦後の教育政策・教育行政のあらまし 戦後の教育政策・教育行政のあらましについて説明できる。 |
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| 第４回 | 自由と規制 自由と規制の主体、教育の公共性について説明できる。 |
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| 第５回 | 教育の目的と政府の役割 教育の目的と政府の役割について説明できる。 |
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| 第６回 | 量的拡充と質的拡充 量的拡充としての教育機会の拡大と費用負担について説明できる。 |
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| 第７回 | 質的拡充としての教育条件の整備 質的拡充としての教育条件の整備について説明できる。 |
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| 第８回 | 投資としての教育と福祉としての教育 高等教育・就学前教育をめぐる費用負担の政治的争点化について説明できる。 |
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| 第９回 | 人的資本論 人的資本論と教育費負担における政府の役割について説明できる。 |
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| 第１０回 | 選抜と育成 教員の資質能力について制度・政策における原理的問題を説明できる。 |
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| 第１１回 | 質的水準向上策と制度的補完性 教員政策における質的水準向上策と制度的補完性について説明できる。 |
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| 第１２回 | 教育における自由と平等 消極的自由と積極的自由について説明できる。 |
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| 第１３回 | 機会の平等と結果の平等 機会の平等と結果の平等について説明できる。 |
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| 第１４回 | 投入と成果 投入における機会均等と成果における機会検討について説明できる。 |
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| 第１５回 | まとめ これまでの授業を振り返り、学んだことを整理することができる。 |
| 授業外学習の課題 | 事前学修（2時間程度）：自身の関心のあるテーマについて情報収集し、調べておくこと。 事後学修（2時間程度）：学生間の討論で挙がった意見や指摘について自分なりの考えをまとめておくこと。 |
| 履修上の注意事項 | 公認欠席は欠席として扱うが、単位認定要件には影響しないよう配慮する。 |
| 成績評価の方法・基準 | 講義への参加・討議（50％）及び報告（50％）で総合的に評価する。 |
| テキスト | 村上祐介・橋野晶寛『教育政策・行政の考え方』有斐閣、2020年。 |
| 参考文献 | 青木栄一編『教育制度を支える教育行政』ミネルヴァ書房、2019年。 青木栄一・川上泰彦『教育の行政・政治・経営』放送大学教育振興会、2023年。 |
| 主な関連科目 | 教育政策論Ⅰ、教育政策論演習Ⅰ･Ⅱ |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
質問には、授業の前後で対応するほか、オフィスアワーで対応する。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文科学研究科M教育学専攻 | － | 2021～2023 | 1･2 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文科学研究科M教育学専攻 | 24500 | 2025～2026 | 1･2 | ○ | ○ | - | ○ | - |