| 授業コード | 84002900 | 単位数 | 1 |
| 科目名 | 保育実習指導Ⅰ（保育所） | クラス | |
| 履修期 | 年間授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 光本 弥生 他 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 保育実習に向けての事前事後学習 |
| 学修の概要 | 保育実習の目的、意義、内容について理解を深め、各自の実習目的の明確化、実習記録の書き方、実習時の保育活動についての準備を行います。その中で、一人ひとりが主体的に実習を行うための基礎知識の習得と実習に向けての心構えを養うことを目的としています。実習後は、実習での評価、反省をもとに各自の学習課題の設定を行います。 |
| 学修の到達目標 | １．保育所実習の内容、機能についての基礎的知識を修得する。 ２．保育所における幼児を理解するための基礎的技術を修得する。 ３．実習での経験の振り返りと専門的能力への再構成ができる。 |
| 授業計画 | 第１回 | 保育実習の意義と目的を理解する：保育者の責務と構えについて知る。 |
| 第２回 | 保育所実習のねらいと内容を把握：自己の課題を設定する：自己省察力と文章構成力を修得する。 | |
| 第３回 | 保育実習日誌の作成し：自己省察と子ども理解に伴う基礎的な文章力を修得する。 | |
| 第４回 | 保育実技の基礎的理論：保育実践の基礎的知識と実践力を修得する（実技テスト） | |
| 第５回 | 事前訪問の目的を理解：自己課題設定と実習内容の関連について理解し、計画構想力を修得する。 | |
| 第６回 | 実習時の留意事項と手続きを理解し説明する（実習事前テスト） | |
| 第７回 | 不適切保育と守秘義務・保育倫理についての基礎的知識を修得する。 | |
| 第８回 | 保育実習Ⅰの振り返りと今後の課題：保育所での実習を振り返り、施設実習に向けた自己課題を述べることができる：自己省察力と課題設定力の修得。 | |
| 第９回 | ― | |
| 第１０回 | ー | |
| 第１１回 | ー | |
| 第１２回 | ー | |
| 第１３回 | ー | |
| 第１４回 | ー | |
| 第１５回 | ー |
| 授業外学習の課題 | 事前学修（2時間程度）：毎講義の最後に次回の講義のテーマを発表するので、各自でできる限り調べて予備知識を集めておくとともに、必要な遊び（手遊び・読み聞かせ・エプロンシアター等）の準備を行うこと。 事後学修（2時間程度）：講義内容はもちろん協議した事項、指摘された事項について対応するとともに、より多くの遊び（手遊び、読み聞かせ、紙芝居、伝統遊び、運動あそび等）を行うことができるようにすること。 |
| 履修上の注意事項 | 遅刻、無断欠席は行わないよう十分に留意すること。 公認欠席を踏まえ事前に申し出たうえでやむを得ず欠席した場合は、欠席時の授業内容を自学の上、次の授業時までにレポートにまとめて提出すること。 受講状況や進度等によって、シラバスの内容は変更になったり、実施回が前後したりする場合がある。 |
| 成績評価の方法・基準 | 事前学習課題・各テスト（70％）事後課題（30％） 本科目は、保育実習と連動するものである。よって、保育実習において保育士の服務に関連する規程（守秘義務・法令と上司の職務上の命令の遵守・不適切な行為やSNS等による個人的な接触等の禁止・体罰禁止など）を遵守できなかった場合や、本学の信用を失墜する行為を行った場合は、本科目もX判定とし、履修を認めない。実習終了後に同様のことがあった場合も、同等の措置を講じる。 |
| テキスト | 西川ひろ子・杉山直子（2016）：教育・保育実習の手引き．渓水社 西川ひろ子・山田修三・中原大介（2017）：施設実習の手引き．渓水社 |
| 参考文献 | 適宜提示 |
| 主な関連科目 | 保育実習 |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
適宜、メール・面談にて相談に応じます。課題についての評価結果については、適宜面談の上、フィードバックします。（ymiki@shudo-u.ac.jp／ykoumoto@shudo-u.ac.jp) |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文学部教育学科（資格関連科目） | － | 2024～2026 | 3･4 | ○ | ○ | - | - | ○ |