| 授業コード | 70009100 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 政治特論Ｂ（国際ジャーナリズム論） | クラス | |
| 履修期 | 第３学期 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 立野 純二 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 国際報道で形づくられる多様な世界像を考察する |
| 学修の概要 | 二つの大戦を経て築かれてきた国際秩序が揺らいでいます。法の支配と人権の尊重をめざした歩みが滞り、地域の紛争や環境の荒廃が広がっています。その一方で、新たな技術革新による世論・情報操作の手法も進化しています。その混迷を伝える国際ジャーナリズムを学び、現代世界の諸相を考察します。私たちが世界の出来事を知る国際報道の基礎を踏まえたうえで、報道の実例を題材にしながら、国際ニュースを読み解きます。同じ出来事を伝えるニュースでも、発信する主体や国、立場によって異なるイメージを生むケースなど、国際問題の捉え方は多様であり、自らの世界観を不断に見つめ直す必要があることを学びます。 世界的な時事問題をタイムリーに学修の題材にするため、発生するニュース状況によっては授業計画を変更することがあり得ます。 【実務経験】 全国紙の記者として、日本の国内取材と新聞編集の経験を重ねたあと、約３０年間にわたり国際ニュースを担当。米ワシントン、ニューヨーク、エジプト・カイロに長年駐在し、米国政治・外交・社会や中東・アジア情勢を中心に国際報道や論説・評論活動に従事しました。この授業では、世界各地のニュース現場での経験で得た知見を活かし、国際ジャーナリズムの理念と現実を講義します。 |
| 学修の到達目標 | ・国際ニュースについての基本的な知識を深めることができる ・国際メディアの多様性を知り、報道を批判的に分析できるようになる ・世界情勢の変化を観察し、自分の世界観を常に更新する姿勢をもてるようになる |
| 授業計画 | 第１回 | 授業全体のガイダンス／ 授業の進め方、目標、成績評価の説明など～授業のねらいについて理解できるようになる |
| 第２回 | 国際ジャーナリズムとは何か／ 国内報道と国際報道の違いを分析するとともに、日本にとって「世界」の姿がどう形作られるかを考察する～海外発のニュースへの関心を深め、国外の出来事を知る価値を理解することができる |
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| 第３回 | 国際ジャーナリズムの歴史／ 近現代の世界史に刻まれる主要な出来事とともに、それを伝える国際報道メディアがどのように発達し、変化してきたかを考察します～国際報道の基礎的な歩みについて見識を広げることができる |
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| 第４回 | ニュースはどうつくられるか①／ 世界の無数の出来事のなかからニュースはどのように生まれ、選ばれるのか、報道される地域と報道されない地域がなぜ分かれるのか、多様なケースを考察します～国際報道を冷静かつ批判的に読み解く力を養うことができる |
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| 第５回 | ニュースはどうつくられるか②／ 世界の無数の出来事のなかからニュースはどのように生まれ、選ばれるのか、国家による発信、調査報道など多様なケースを考察します～国際報道を冷静かつ批判的に読み解く力を養うことができる |
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| 第６回 | 紛争と報道①／ 戦争を起こす国の指導者が歴史的にどのような主張や論理を展開して世論誘導を図ってきたか、その伝え方はどうあるべきかを考えます～国際情報に対する洞察力を高めることができる |
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| 第７回 | 紛争と報道②／ 紛争は多くのケースで、軍事・経済とともに情報をめぐる争いの様相を呈します。国家が発信するプロパガンダなどの影響を検証します～国際情報に対する洞察力を高めることができる |
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| 第８回 | 中間小テストとフィードバック／ 前半に取り上げたテーマに共通するメディアの問題を振り返ります～自らの考察の深度を知り、後半の目標を立てることができる |
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| 第９回 | 世界の現場を伝える①／ 米国で起きた9.11同時多発テロとその後の戦争への過程をふまえ、国家的な世論形成と国力の動員が進められるなかで批判力を失うメディアの脆さを学びます～海外の主流メディアの報道を相対化する判断力を養うことができる |
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| 第１０回 | 世界の現場を伝える②／ 中東ガザの問題を例に、現場を伝える価値を考えるとともに、憎悪と対立を増幅する情報環境の影響を考量します～紛争地の事情を知り、起きていることを現場から伝える国際報道の意味について見解を持てるようになる |
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| 第１１回 | 強権政治と言論の自由／ 近年の香港での言論弾圧を例に、長年培われた表現の自由も強権によって押しつぶされる現実を認識し、民主主義に欠かせない言論活動の価値を考察します～日本の近隣地域の言論状況について知識を深めることができる |
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| 第１２回 | 歴史認識と国際報道／ 過去の事象をめぐり異なる解釈をもつ国々の例をふまえ、視点と立場によって様相を変える国際ニュースの現実を見つめます～多様な報道のあり方を通じて国際関係に対する複眼的な視座を持てるようになる |
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| 第１３回 | グローバル問題と報道①／ 地球温暖化、感染症、核問題、租税、人工知能など、国境を超える諸課題を例に、情報発信の現場が広範に及ぶ人類のテーマをどう伝えるのか考察します～国際公益を求める活動に関心を高め、視野を広げることができる |
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| 第１４回 | グローバル問題と報道②／ 難民、移民、飢餓など、世界の弱者を伝える視点は国際報道にどれほど採り入れられているか否かを吟味します～国際情報についてバランスよく目配りし、持続可能な開発と発展をめざす意識を養うことができる |
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| 第１５回 | 最終試験に向けたふりかえりと総括／ 世界の出来事を注意深くとらえるアンテナを張り、多様な報道をもとに国際社会についての見識を深める価値を考えます～自分の世界観を持ち、常に更新し続ける習慣を身につけることができる |
| 授業外学習の課題 | ・日ごろから国際ニュースをチェックして下さい ・授業のなかで現在進行中のニュースについて論議することがあります ・次回授業のテーマの予習、授業後の振り返りなど、各授業の過程でそれぞれ３～４時間を要します |
| 履修上の注意事項 | ・授業の最後にリアクションのコメント（200字程度）を提出してください ・無断欠席や授業中の私語は厳禁です ・やむを得ない事情で欠席する場合は事前に連絡すること ・公認欠席は単位認定要件などに影響しないよう配慮します。中間試験及び最終試験時に公認欠席となった場合、追試または代替措置で対応します。 |
| 成績評価の方法・基準 | 授業ごとのリアクションのコメント２０％、中間小テスト３０％、最終試験５０％ |
| テキスト | とくに定めません |
| 参考文献 | Ａ．モレリ『戦争プロパガンダ１０の法則』、ビル・コバッチ＆トム・ローゼンスティール『ジャーナリストの条件～時代を超える１０の教訓』 |
| 主な関連科目 | メディア論、アメリカの政治と社会 |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
・授業の後に質問に応じます ・メールでも問い合わせに応じます ・面談を希望する場合は時間を予約するためコンタクトして下さい |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 国際コミュニティ学部地域行政学科（政治領域） | FGRA30313 | 2019～2022 | 3･4 | - | - | - | - | - |
| 国際コミュニティ学部地域行政学科（政治領域） | FGRA30313 | 2023～2023 | 3･4 | ○ | - | ○ | ○ | - |
| 国際コミュニティ学部地域行政学科（政治領域） | 72400 | 2024～2026 | 3･4 | ○ | - | ○ | ○ | - |