| 授業コード | 63005909 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 演習Ⅲ | クラス | 09 |
| 履修期 | 前期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 義田 俊之 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 臨床心理学および関連領域における量的研究1 |
| 学修の概要 | 本ゼミでは，3年次後期に絞り込んだ研究テーマについて，先行研究のさらなる検討を行い，研究計画を具体化します。研究方法の検討と改善を重ねることで，実現可能な研究計画を完成させます。 |
| 学修の到達目標 | 1.先行研究を体系的に整理し，研究の位置づけを明確にできる 2.研究テーマを具体的な研究課題として定式化できる 3.実現可能な研究方法を選択し，研究計画を立案できる 4.研究計画の問題点を把握し，適切に改善できる |
| 授業計画 | 第１回 | オリエンテーション：前期の進め方、研究テーマの確認、スケジュール共有、成績評価の説明（オンデマンド）→ 修得内容： 前期の学習計画を把握し、自身の研究スケジュールを立てられる |
| 第２回 | 研究課題の具体化（1）：発表者が先行研究を整理し、研究課題を具体的に提示する → 修得内容： 先行研究を体系的に整理し、自身の研究の位置づけを明確にできる |
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| 第３回 | 研究課題の具体化（2）：発表者が先行研究を整理し、研究課題を具体的に提示する → 修得内容： 研究テーマを検証可能な研究課題として定式化できる |
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| 第４回 | 文献レビューの書き方：先行研究の整理方法と批判的検討の視点（オンデマンド） → 修得内容： 文献レビューの構成法と批判的読解の観点を理解する |
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| 第５回 | 研究課題の具体化（3）：発表者が先行研究を整理し、研究課題を具体的に提示する → 修得内容： 他者の研究課題に対して建設的なフィードバックができる |
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| 第６回 | 研究方法の構想（1）：発表者が研究課題に適した研究方法を具体的に提案する → 修得内容： 研究課題に適した研究方法を選択・設計できる |
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| 第７回 | 研究方法の構想（2）：発表者が研究課題に適した研究方法を具体的に提案する → 修得内容： 研究方法の妥当性を論理的に説明できる |
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| 第８回 | 研究方法の構想（3）：発表者が研究課題に適した研究方法を具体的に提案する → 修得内容： 他者の研究方法に対して改善点を指摘できる |
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| 第９回 | 研究方法の見直し（1）：研究方法の問題点を検討し、実施可能な形に改善する → 修得内容： 研究方法の実現可能性を評価し、具体的な改善案を提示できる |
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| 第１０回 | 研究方法の見直し（2）：研究方法の問題点を検討し、実施可能な形に改善する → 修得内容： フィードバックを踏まえて研究計画を修正できる |
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| 第１１回 | 研究方法の見直し（3）：研究方法の問題点を検討し、実施可能な形に改善する → 修得内容： 研究の限界を認識し、対処方法を説明できる |
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| 第１２回 | 研究倫理と調査実施の準備：研究倫理審査の手続き、調査協力依頼の方法、データ管理の基本 → 修得内容： 研究倫理の原則を理解し、調査実施に必要な準備事項を把握できる |
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| 第１３回 | 最終研究計画の発表（1）：改善した研究計画を発表し、実現可能性を最終確認する → 修得内容： 研究計画を論理的かつ簡潔に説明できる |
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| 第１４回 | 最終研究計画の発表（2）：改善した研究計画を発表し、実現可能性を最終確認する → 修得内容： 質疑応答を通じて研究計画の妥当性を検証できる |
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| 第１５回 | 最終研究計画の発表（3）：改善した研究計画を発表し、実現可能性を最終確認する → 修得内容： 実施可能な研究計画を完成させ、データ収集に着手できる状態になる |
| 授業外学習の課題 | ・研究計画の立案に向けて，「文献収集・整理」，「研究課題の具体化」，「研究方法の検討」，「研究計画書の作成・改訂」の各段階で必要な作業を計画的に進める。 ・必要な学習時間は，授業1回あたり，少なくとも事前学習2時間（発表資料の作成，文献の読み込み），事後学習2時間（指摘事項の整理，研究計画の修正）である。 |
| 履修上の注意事項 | ・遅刻・欠席をしないこと（やむを得ない場合は必ず事前に連絡すること）。 ・建設的な時間となるよう，積極的にディスカッションに参加すること。 ・フィードバックを受けて物事を改善すること。 ・公認欠席は欠席として扱うが，単位認定要件には影響しないよう配慮する。発表担当時に公認欠席となる場合は代替措置で対応する。公認欠席時の資料・配布物はMoodleからダウンロードすること。 ・ブレンド型授業を実施する。オンデマンド授業はMoodleを使用する。 |
| 成績評価の方法・基準 | 発表内容（論文読解の正確さ=30％，発表の明瞭簡潔さ=20％），ディスカッションへの参加（理解の正確さ=25％，建設的な意見=25％）により評価する。 |
| テキスト | なし |
| 参考文献 | ・南風原 朝和（2011）.臨床心理学をまなぶ7 量的研究法 東京大学出版会 ・酒井聡樹. (2017). これからレポート・卒論を書く若者のために 第2版. 共立出版. ・酒井聡樹. (2018). これから学会発表する若者のために 第2版 ―ポスターと口頭のプレゼン技術―. 共立出版. ・各人の研究テーマに合わせて適宜紹介する。 |
| 主な関連科目 | 演習Ⅰ，演習Ⅱ |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
・研究を進める上での質問や相談は，授業内，あるいはGoogle Chatなどで随時受け付ける。 ・対面を希望する場合は早めにアポイントを取ること。 ・課題に対するフィードバックは授業内に行う。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 健康科学部心理学科（専門発展） | FHPS37305 | 2018～2022 | 4 | - | - | - | - | - |
| 健康科学部心理学科（専門発展） | FHPS35305 | 2023～2023 | 4 | - | ○ | - | ○ | ○ |
| 健康科学部心理学科（専門発展） | 61400 | 2024～2026 | 4 | - | ○ | - | ○ | ○ |