| 授業コード | 63005702 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 演習Ⅰ | クラス | 02 |
| 履修期 | 前期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 増田 尚史 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 実験心理学セミナー（１） Experimental Psychology Seminar (1) |
| 学修の概要 | 認知心理学的研究の知見・技法をもとに，研究上解決すべき問題を他のメンバーと討論し，解決に向けた方法を考案する。これらの活動を通じて，自身が「卒業論文」で実施する研究テーマの方向性を絞り込む。 なお，この授業は心理学科が求めている「思考力」「表現力」「協創力」を涵養するための科目である。 |
| 学修の到達目標 | ・研究上解決すべき問題を他のメンバーと適切に討論し，解決に向けた方法を協創できるようになること。 ・この活動を通じて，自身の卒業論文研究のテーマの絞り込みができるようになること。 |
| 授業計画 | 第１回 | イントロダクション（１）：「卒業論文」完成までの授業の方針説明 学修目標：２年間の学修に対する振り返りを学習ポートフォリオに適切に記述できる。 |
| 第２回 | イントロダクション（２）：興味・関心のある研究領域の口頭報告 学修目標：興味・関心のある研究領域や心理学的疑問について，口頭で適切に説明できる。 |
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| 第３回 | 実験計画問題集を用いた実験計画と要因配置に関する指導 学修目標：実験計画の必要性と要因配置とについて説明できる。 |
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| 第４回 | 実験計画問題集を用いた実験統制に関する指導 学修目標：実験における各種の統制について説明できる。 |
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| 第５回 | 視覚：色の好みを規定する要因は何か？ 学修目標：他のメンバーとの討論を通じて，色の好みを規定する要因を洗い出し，実験計画を立てることができる。 |
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| 第６回 | ヒューマン・エラー①：大学キャンパスからバリアを取り除くにはどうすればよいか？ 学修目標：身体障がい者の観点に立って大学キャンパス内を移動する際のバリアを発見し，他のメンバーとの討論を通じて，そのバリアを取り除くための方途を考案できる。 |
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| 第７回 | ヒューマン・エラー②：先延ばし行動を起こさないためのコツはあるか？ 学修目標：他のメンバーとの討論を通じて，先延ばし行動を起こさないための方途を考案し，それを検証するための実験計画を立てることができる。 |
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| 第８回 | 記憶①：ネガティブ感情を伴う記憶は忘れにくいのか？ 学修目標：他のメンバーとの討論を通じて，感情を伴う記憶の記銘・保持・検索メカニズムに関して，適切な実験計画を立てることができる。 |
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| 第９回 | 記憶②：好みの容貌（顔貌）はその記憶を促進するか？ 学修目標：他のメンバーとの討論を通じて，容貌（顔貌）に対する好みがその記銘・保持・検索に及ぼす影響について，適切な実験計画を立てることができる。 |
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| 第１０回 | 【オンデマンド授業】 思考と問題解決①：批判的思考をどのように身につければよいか？（GPS-Academicの受検） 学修目標：GPS-Academicの問題に対して適切に回答することができる。 |
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| 第１１回 | 思考と問題解決②：批判的思考をどのように身につければよいか？（GPS-Academicの受検結果に対する内省） 学修目標：GPS-Academicの受検結果に基づいて，自分の強みと弱みとを適切に説明できる。 |
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| 第１２回 | 意思決定：就職活動のエントリー先はどのように絞り込めばよいか？ 学修目標：他のメンバーとの討論を通じて，就職活動のエントリー先を絞り込むための適切な意思決定方略を考案することができる。 |
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| 第１３回 | 先行研究の検索方法に関する概説 学修目標：興味・関心のある研究領域や心理学的疑問に関連する先行研究を検索し，論文を手に入れることができる。 |
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| 第１４回 | 英語論文の読み方に関する概説 学修目標：生成AI等を利用して，心理学の英語論文を読むことができる。 |
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| 第１５回 | 夏季休暇中の研究計画：口頭報告と研究計画書の提出 学修目標：夏季休暇中の研究計画について口頭および文書で説明できる。 |
| 授業外学習の課題 | ・各授業回での討論のために予め解決方法を考えておくことを求める。 ・第5回〜第12回の各授業回での討論のために予め解決方法等を考えておくことを求める。 ・授業テーマと関連する疑問についても予め考えておくことを求める。 ・夏季休暇中の研究計画書の作成を求める。 以上の課題には合計で少なくとも60時間を要する。 |
| 履修上の注意事項 | ・授業の性質上，欠席は厳に慎むこと。公認欠席を除いて4回以上欠席した場合には単位を認定しない。 ・公認欠席の場合には，資料等を後日配布する。 ・討論へ積極的に参与すること。 ・討論内容の振り返りのために，授業内での発話を録音する。 ・第11回（6月17日）はオンデマンド授業とする（Moodleを利用する）。この授業の内容に関わる質問等については後日の授業でフィードバックする。 |
| 成績評価の方法・基準 | 討論への参与度（提案量＝20％，提案の質＝20％，質問量＝20％，批評の正確性＝20％，計80%），および学期末の研究計画書（20%）により評価する。 なお，討論への参加度には思考力および協創力が反映され，研究計画書には思考力および表現力が反映されていると想定している。 |
| テキスト | 使用しない。 |
| 参考文献 | 適宜紹介する。 |
| 主な関連科目 | 「演習II_02」「知覚・認知心理学」「学習・言語心理学」 |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
・研究テーマや報告内容に関するフィードバックは，その都度，授業内において行う。 ・より複雑な事案については，事前にアポイントメントを取った上で，質問・相談をすること。 電話：082-830-1202（直通）もしくは内線3220 電子メール：hmasuda@shudo-u.ac.jp 面談場所：協創館8410教室もしくは３号館２階談話スペース（質問・相談の内容による） |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 健康科学部心理学科（専門発展） | FHPS37303 | 2018～2022 | 3･4 | - | - | - | - | - |
| 健康科学部心理学科（専門発展） | FHPS35303 | 2023～2023 | 3･4 | - | ○ | - | ○ | ○ |
| 健康科学部心理学科（専門発展） | 61400 | 2024～2026 | 3･4 | - | ○ | - | ○ | ○ |