| 授業コード | 50017505 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 環境ゼミナールｂ | クラス | 05 |
| 履修期 | 後期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 三苫 春香 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 環境負荷や環境の価値を「見える化」する (Assessment of environmental burdens and value) |
| 学修の概要 | 本ゼミでは、様々な製品や産業の環境への影響や環境そのものの価値を見える化する手法について学びます。特に普段は見えにくい製品のライフサイクルや企業のサプライチェーンでの環境評価に取り組みます。環境ゼミナールaで学んだ知識を活かして、グループレポートの執筆を行います。また卒業研究のテーマを検討し、分析の準備をします。 |
| 学修の到達目標 | 1. 自分が関心を持ったテーマについて調べ、理解できるようになる。 2. 自分が調べて考えたことを、他者に適切に報告し、議論できるようになる。 3. 自分が行った調査研究の成果を文章でまとめることができるようになる。 |
| 授業計画 | 第１回 | ゼミの進め方の説明、研究倫理とは何か理解できるようになる。 |
| 第２回 | 学術論文の探し方と読み方について理解できるようになる。 | |
| 第３回 | レポート作成に向けた論文レビュー報告（グループ1）論文を可能な限り読解し、自分の言葉で分かりやすく説明できるようになる。 | |
| 第４回 | レポート作成に向けた論文レビュー報告（グループ2）論文を可能な限り読解し、自分の言葉で分かりやすく説明できるようになる。 | |
| 第５回 | レポート作成に向けた論文レビュー報告（グループ3）論文を可能な限り読解し、自分の言葉で分かりやすく説明できるようになる。 | |
| 第６回 | レポート作成に向けた論文レビュー報告（グループ4）論文を可能な限り読解し、自分の言葉で分かりやすく説明できるようになる。 | |
| 第７回 | レポートの中間報告 レポートの構成を理解できるようになる。 | |
| 第８回 | レポート作成に向けたグループワーク（文献検索）レポートに不足している情報を判断し、適切な文献を収集できるようになる。 | |
| 第９回 | レポート作成に向けたグループワーク これまでのワークを振り返り、グループでレポートの全体像について議論できるようになる。 | |
| 第１０回 | レポート作成に向けたグループワーク（考察・まとめ）レポートの結論パートについて議論しまとめることができるようになる。 | |
| 第１１回 | レポート報告会（グループ1）レポートの内容について自分の言葉で分かりやすく説明できるようになる。 | |
| 第１２回 | レポート報告会（グループ2）レポートの内容について自分の言葉で分かりやすく説明できるようになる。 | |
| 第１３回 | レポート報告会（グループ3）レポートの内容について自分の言葉で分かりやすく説明できるようになる。 | |
| 第１４回 | レポート報告会（グループ4）レポートの内容について自分の言葉で分かりやすく説明できるようになる。 | |
| 第１５回 | まとめ グループレポート執筆から学んだことを整理できるようになる。 |
| 授業外学習の課題 | 1. 各回に指定された論文は必ず事前に読んでくること。 2. 各回の論文の内容に対して、自分が抱いた疑問や面白いと感じた部分を記録し、関連する情報をインターネットや文献等で入手しておく。 ※授業外学習は毎回4時間以上を必要とする。 |
| 履修上の注意事項 | 1. ゼミ内では発言を求めるので、積極的に発言すること。 2. 受講生の関心に応じて内容を変更する場合がある。 3. 報告回に公認欠席となった場合、別日に報告を割り当てる。 |
| 成績評価の方法・基準 | ゼミでの発言・受講態度（50％）、ゼミ発表・グループレポート（50％） |
| テキスト | インターネットで入手可能な論文を用いる。具体的な文献情報は、ゼミ内で議論をしたうえで決定する。 |
| 参考文献 | 講義の中で適宜紹介する。 |
| 主な関連科目 | 経済学入門、資源・エネルギー論、エネルギーと経済、自然資源管理論 |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
講義終了後に対面やメールで受け付ける。成果物や報告に対するフィードバックはゼミ内で適宜行う。 |
| 5(AA) | 4(A) | 3(B) | 2(C) | 1(D) | |
|---|---|---|---|---|---|
| ゼミでの発言・受講態度 | 欠席なく授業に参加し、積極的に議論に参加している | ほとんど欠席なく授業に参加し、積極的に議論に参加している | ほとんど欠席なく授業に参加し、議論に参加している | 授業に参加し、議論にはときどき参加している | 授業に参加するが、議論にはあまり参加していない |
| 文献の理解度 | 論点を明確に理解し、過不足なく説明できる | 論点を明確に理解し、説明できる | 論点をある程度理解し、簡単に説明できる | 論点があまり理解できておらず、説明が不足している | 論点が理解できておらず、説明ができない |
| 情報活用・文献引用の技能 | 網羅的かつ正しい方法で引用されている | おおむね十分な件数の文献が正しく引用されている | やや引用件数が不足しているが正しく引用されている | 引用件数が不足しているが正しく引用されている | 文献の引用方法が適切でない |
| 文章作成の技能 | 極めて正確・論理的な文章を作成できる。 | おおむね正確・論理的な文章を作成できる。 | ある程度正確・論理的な文章を作成できる。 | 正確・論理的な文章作成は十分にできない。 | 正確・論理的な文章作成はほとんどできない。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人間環境学部人間環境学科（ゼミナール科目） | FHES37102 | 2018～2021 | 3 | - | - | - | - | - |
| 人間環境学部人間環境学科（ゼミナール科目） | － | 2022～2022 | 3 | - | - | - | - | - |
| 人間環境学部人間環境学科（ゼミナール科目） | FHES37102 | 2023～2023 | 3 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| 人間環境学部人間環境学科（ゼミナール科目） | 51400 | 2024～2026 | 3 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |