| 授業コード | 50017405 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 環境ゼミナールａ | クラス | 05 |
| 履修期 | 前期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 三苫 春香 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 環境負荷や環境の価値を「見える化」する (Assessment of environmental burdens and value) |
| 学修の概要 | 本ゼミでは、様々な製品や産業の環境への影響や環境そのものの価値を見える化する手法について学びます。特に普段は見えにくい製品のライフサイクルや企業のサプライチェーンでの環境評価に取り組みます。環境ゼミナールaでは文献の輪読を通じてゼミ全体での学習をしながら、環境ゼミナールbで作成するグループレポートの執筆準備を行います。 |
| 学修の到達目標 | 1. 自分が関心を持ったテーマについて調べ、理解できるようになる。 2. 自分が調べて考えたことを、他者に適切に報告し、議論できるようになる。 |
| 授業計画 | 第１回 | ゼミでの学びについて理解できるようになる。 |
| 第２回 | これまでの学修の振り返りを行う。アセスメントテストを通じてこれまでの学修成果をふりかえることができるようになる。（GPS-Academic の受検) | |
| 第３回 | 文献担当パートの割り振り、次回以降の報告方法について理解できるようになる。 | |
| 第４回 | 文献の輪読（報告グループ1） 環境分野の基礎知識を身に着け、それを自分の言葉で分かりやすく説明できるようになる。さらに議論を通じて理解を深めることができる。 |
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| 第５回 | 文献の輪読（報告グループ2） 環境分野の基礎知識を身に着け、それを自分の言葉で分かりやすく説明できるようになる。さらに議論を通じて理解を深めることができる。 |
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| 第６回 | 文献の輪読（報告グループ3） 環境分野の基礎知識を身に着け、それを自分の言葉で分かりやすく説明できるようになる。さらに議論を通じて理解を深めることができる。 |
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| 第７回 | 文献の輪読（報告グループ4） 環境分野の基礎知識を身に着け、それを自分の言葉で分かりやすく説明できるようになる。さらに議論を通じて理解を深めることができる。 |
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| 第８回 | レポートの書き方や参考文献の入手方法について理解できるようになる。 | |
| 第９回 | レポートテーマ探求ワーク（テーマ検討） 身近な事例やニュース記事などから社会課題を考察できるようになる。 |
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| 第１０回 | レポートテーマ探求ワーク（テーマ検討） 社会課題の解決に向けてどのような取り組みが実施されているのか理解できるようになる。 |
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| 第１１回 | レポートテーマ探求ワーク（文献調査）自分の関心のある社会問題に関する書籍を複数選出できるようになる。 | |
| 第１２回 | レポートテーマ探求ワーク（文献調査）選出した書籍を読解できるようになる。 | |
| 第１３回 | レポートテーマ探求ワーク（文献調査）書籍から得た知識や論点についてグループで共有し議論できるようになる。 | |
| 第１４回 | レポートテーマ報告会（前半グループ） レポートのテーマと、それを選んだ背景について自分の言葉で分かりやすく説明できるようになる。 | |
| 第１５回 | レポートテーマ報告会（後半グループ） レポートのテーマと、それを選んだ背景について自分の言葉で分かりやすく説明できるようになる。 |
| 授業外学習の課題 | 1. 各回に指定された文献の範囲は必ず事前に読んでくること。 2. 各回の輪読範囲の内容に対して、自分が抱いた疑問や面白いと感じた部分を記録し、関連する情報をインターネットや文献等で入手しておく。 ※授業外学習は毎回4時間以上を必要とする。 |
| 履修上の注意事項 | 1. 初回の発表までに必ずテキストを入手しておくこと。入手に困難がある場合は、事前に相談すること。 2. ゼミ内では発言を求めるので、積極的に発言すること。 3. 受講生の関心に応じて内容を変更する場合がある。 4. 報告回に公認欠席となった場合、別日に報告を割り当てる。 |
| 成績評価の方法・基準 | ゼミでの発言・受講態度（50％）、ゼミ発表・課題（50％） |
| テキスト | 使用テキストは講義の中で指定する ※なお、輪読論文1～4は初回で共有された受講生の興味関心に従って選定するため、ゼミ内で紹介する。 |
| 参考文献 | 講義の中で適宜紹介する。 |
| 主な関連科目 | 経済学入門、資源・エネルギー論、エネルギーと経済、自然資源管理論 |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
講義終了後に対面やメールで受け付ける。成果物や報告に対するフィードバックはゼミ内で適宜行う。 |
| 5(AA) | 4(A) | 3(B) | 2(C) | 1(D) | |
|---|---|---|---|---|---|
| ゼミでの発言・受講態度 | 欠席なく授業に参加し、積極的に議論に参加している | ほとんど欠席なく授業に参加し、積極的に議論に参加している | ほとんど欠席なく授業に参加し、議論に参加している | 授業に参加し、議論にはときどき参加している | 授業に参加するが、議論にはあまり参加していない |
| 文献の理解度 | 論点を明確に理解し、過不足なく説明できる | 論点を明確に理解し、説明できる | 論点をある程度理解し、簡単に説明できる | 論点があまり理解できておらず、説明が不足している | 論点が理解できておらず、説明ができない |
| 資料の見やすさ、工夫 | 情報量と視覚的な分かりやすさのバランスが良く、独自の工夫がみられる | 情報量と視覚的な分かりやすさのバランスが十分にとれている | 情報量が的確であり、視覚的に分かりやすく示されている | 情報量と視覚的な分かりやすさのどちらかに問題がある | 情報量と視覚的な分かりやすさの両方に問題がある |
| 発表（発話の抑揚、視線、スピード） | いずれも優れている | いずれも問題ない | いずれか一つに問題がある | いずれか二つに問題がある | 全体的に問題がある |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人間環境学部人間環境学科（ゼミナール科目） | FHES37101 | 2018～2021 | 3 | - | - | - | - | - |
| 人間環境学部人間環境学科（ゼミナール科目） | － | 2022～2022 | 3 | - | - | - | - | - |
| 人間環境学部人間環境学科（ゼミナール科目） | FHES37101 | 2023～2023 | 3 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| 人間環境学部人間環境学科（ゼミナール科目） | 51400 | 2024～2026 | 3 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |