| 授業コード | 50006310 | 単位数 | 4 |
| 科目名 | 卒業研究 | クラス | 10 |
| 履修期 | 年間授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 松川 太一 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 卒業研究の作成 Graduation Research Seminar |
| 学修の概要 | 各自の研究テーマにもとづいた卒業研究について研究指導をおこなう。環境ゼミナールで学んだ研究テーマ設定と研究の進め方にもとづいて、各自が研究を進めていく。社会学の視点から調査・研究する方法について指導をおこなうので、さまざまな人間と人間の関係（コミュニケーションやコミュニティなど）が主要な研究テーマとなる。 |
| 学修の到達目標 | ・受講者自身の興味関心にもとづいて、適切な研究テーマを設定することができる。 ・設定した研究テーマについて、資料収集や社会調査を通じて独自性のある研究ができる。 ・計画的に卒業研究をおこない、最終的に研究成果を提出・発表することができる。 |
| 授業計画 | 第１回 | 【以下の授業計画は進行状況によって変化する可能性がある】 前期ガイダンス -卒業研究の進め方についてイメージすることができる。 |
| 第２回 | アウトラインの作成 -卒業研究の全体構成を考えることができる。 |
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| 第３回 | 序論を書く（1）：目標規定文の検討 -卒業研究で取り組む問いを考え、答えを出すために必要なデータを考えることができる。 |
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| 第４回 | 序論を書く（2）：問いの検討 -卒業研究で取り組む問いとして適切であるか判断することができる。 |
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| 第５回 | 序論を書く（3）：答えに関する仮説の検討 -卒業研究を進めるにあたり適切な仮説を考えることができる。 |
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| 第６回 | 本論を書く（1）：データ分析 -集めたデータを適切な方法で分析することができる。 |
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| 第７回 | 本論を書く（2）：答えとその根拠 -設定した問いについて、データを根拠にして答えを出すことができる。 |
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| 第８回 | 本論を書く（3）：図表作成 -データ分析の結果について、適切な図表を使って表現することができる。 |
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| 第９回 | 構想発表 -自分の卒業研究の見通しについて発表することができる。 |
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| 第１０回 | 結論を書く -卒業研究の内容を簡潔にまとめることができる。 |
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| 第１１回 | 推敲する -卒業研究の本文について、適切な文章をつかって表現することができる。 |
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| 第１２回 | 形式を整える -図表、注、文献リスト等について、適切な形式で表現することができる。 |
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| 第１３回 | 研究結果の中間発表 -卒業研究について、中間発表することができる。 |
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| 第１４回 | 研究結果の相互批評 -お互いの研究結果について、有用なアドバイスを与える／受けることができる。 |
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| 第１５回 | 残された課題の検討 -学術的な視点から、自分の研究に何が足りないかを考えることができる。 |
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| 第１６回 | 後期ガイダンス -学術研究として完成度を高めるための方法をイメージすることができる。 |
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| 第１７回 | サーベイ論文の検討 -自分の卒業研究と先行研究の関係について、適切に整理することができる。 |
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| 第１８回 | 外国語文献の検討 -機械翻訳等も活用して、外国語文献の研究内容を読むことができる。 |
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| 第１９回 | 対立する主張の検討 -研究分野における異なる主張について、適切に整理することができる。 |
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| 第２０回 | 自分の主張の新規性の検討 -学術研究として意味のある主張をするために何が必要かを考えることができる。 |
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| 第２１回 | 文献リストの作成 -研究分野における重要な文献のリストを作成することができる。 |
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| 第２２回 | データおよび事例の検討 -自分の主張の根拠となる適切なデータをみつけることができる。 |
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| 第２３回 | 分析方法の検討 -自分の主張の根拠となるデータについて、適切な方法で分析することができる。 |
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| 第２４回 | 図表の作成（オンデマンド 11月23日） -データの分析結果について、適切な図表で表現することができる。 |
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| 第２５回 | 序論の再検討 -学術的研究として完成度を高めるために、序論を書き直すことができる。 |
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| 第２６回 | 本論の再検討 -学術的研究として完成度を高めるために、本論を書き直すことができる。 |
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| 第２７回 | 結論の再検討 -学術的研究として完成度を高めるために、結論を書き直すことができる。 |
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| 第２８回 | 研究結果の発表 -卒業研究について、結果発表することができる。 |
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| 第２９回 | 推敲と提出 -適切に推敲を行い、論文としての完成度を高めることができる。 |
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| 第３０回 | 各論文に対するフィードバック -自分の研究の強みと弱みについて理解することができる。 |
| 授業外学習の課題 | 文部科学省の省令（大学設置基準）および本学学則では、単位修得には少なくとも授業時間の2～3倍の授業外学習を求めている。とりわけ卒業研究では、授業外の時間に研究を自主的に進めることが必要である。卒業研究における授業とは、各自の研究の進行状況について発表・議論し、今後の研究の進め方について意見をもらう場所だと考えてほしい。具体的には、下記をはじめとする授業外学習に取り組むこと。 ・事前学習（2時間程度）：授業時に次回の授業内容について説明するので、テキストを参考にして研究を進める。 ・事後学習（2時間程度）：授業で指示された内容について調べて研究を進める。 |
| 履修上の注意事項 | ・ブレンド型授業を実施する。 -第24回はオンデマンドで実施する（Moodleを利用）。 ・資料配布や課題提出等にMoodleを利用する。 ・公認欠席制度の配慮内容は以下の通りとする。 -公認欠席時の資料は後日配布する。 -小テストやプレゼンテーション時に公認欠席となる場合、追試または代替措置で対応する。 |
| 成績評価の方法・基準 | 提出した卒業研究（70%）、授業への取り組み（30%）を目安に総合的に評価する。 |
| テキスト | ・沼崎一郎, 2018,『はじめての研究レポート作成術』岩波書店.（岩波ジュニア新書, ISBN:9784005008650） → 電子書籍が販売されているので、紙版、電子版どちらでも可。 |
| 参考文献 | ・宮内泰介・上田昌文, 2020,『実践 自分で調べる技術』岩波書店.（岩波新書, ISBN:9784004318538） その他、研究テーマに関連した文献を紹介する。 |
| 主な関連科目 | 環境ゼミナールa、環境ゼミナールb、社会統計学入門、環境コミュニケーション入門、環境コミュニケーション論、環境NPO・NGO論 |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
質問・相談には、授業中および授業終了後、オフィスアワー（月曜5時限）、Moodle等で対応する。 課題等についてのフィードバックは、次回以降の授業もしくはMoodleで行う。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人間環境学部人間環境学科（ゼミナール科目） | FHES47101 | 2018～2021 | 4 | - | - | - | - | - |