| 授業コード | 50006304 | 単位数 | 4 |
| 科目名 | 卒業研究 | クラス | 04 |
| 履修期 | 年間授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 佐々木 緑 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 卒業研究－食と農の地理学－ Graduation Research -food and agriculture on Geography- |
| 学修の概要 | 基本的には，3年次で専攻した環境ゼミナールでとりまとめた論文に新たな知見を加筆し，各自の研究テーマを深化させて，卒業論文を完成させる。 本授業はゼミ科目であり，環境プロジェクト、地域環境論，環境と農林水産業，環境地理学概論，食料環境システム論で学んだ知識を生かしてほしい。 |
| 学修の到達目標 | 3年次でまとめた論文に不足していた知見や調査を加え，大学4年間の集大成である論文を完成させることができる。目安は20000字であるが質重視とする。 |
| 授業計画 | 第１回 | ガイダンス これまでの学修の振り返りと今後行うべき課題を概観できる。 |
| 第２回 | 研究テーマの検討（3年次のテーマの深化，もしくは新しいテーマ） 各自のテーマの妥当性を考えることができる。 |
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| 第３回 | 研究テーマの方向性の模索 研究テーマの複数の方向性を整理し、課題を把握することができる。 |
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| 第４回 | 研究テーマの方向性の決定（オンデマンド） 自身の研究テーマとして適切な方向性を選択することができる。 |
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| 第５回 | 新規テーマの目的と意義、3年次レポートの内容チェック（オンデマンド） 新規研究テーマの目的と意義を明確にすることができる。 |
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| 第６回 | 新規テーマの構成案、3年次レポートの日本語修正 研究の構成を整理し、文章表現を改善することができる。 |
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| 第７回 | 3年次レポートの相互チェック：Aグループ 他者のレポートを読み、改善点を指摘することができる。 |
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| 第８回 | 3年次レポートの相互チェック：Bグループ 他者のレポートを読み、改善点を指摘することができる。 |
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| 第９回 | 論文の修正① 指摘事項を踏まえて論文を修正することができる。 |
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| 第１０回 | 論文の修正②（続き） 論文の完成度を高めることができる。 |
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| 第１１回 | 必要文献の検索 研究に必要な文献を適切に検索することができる。 |
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| 第１２回 | 必要文献の検索とまとめ① 収集した文献の内容を整理し、要点をまとめることができる。 |
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| 第１３回 | 必要文献の検索とまとめ②（続き） 文献の整理を継続し、研究との関連を把握することができる。 |
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| 第１４回 | GPS-Academic アセスメントテストを通じて学修成果を振り返ることができるようになる。 |
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| 第１５回 | 文献リストの作成、既存研究と自分のテーマの位置づけ 文献リストを作成し、既存研究の中に自身の研究を位置づけることができる。 |
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| 第１６回 | 後期ガイダンス、図表の作成① 研究内容を適切に表す図表を作成することができる。 |
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| 第１７回 | 図表の作成②（続き） 図表の表現を改善し、研究内容を明確に示すことができる。 |
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| 第１８回 | 図表の作成③と文章執筆 図表と文章を対応させて論理的に記述することができる。 |
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| 第１９回 | 論文の修正① 指摘を踏まえて論文を修正することができる。 |
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| 第２０回 | 論文の修正②（続き） 論文の修正を進め、内容を精緻化することができる。 |
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| 第２１回 | 論文の修正③（続き） 論文全体の完成度を高めることができる。 |
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| 第２２回 | 追加調査 研究課題に応じた追加調査を実施することができる。 |
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| 第２３回 | 追加調査とpptの作成（オンデマンド） 調査結果を整理し、発表用資料を作成することができる。 |
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| 第２４回 | pptの作成 研究内容を分かりやすく伝えるpptを作成することができる。 |
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| 第２５回 | 最終発表 自身の研究成果を口頭で発表することができる。 |
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| 第２６回 | 追加調査分の文章執筆① 追加調査の結果を文章としてまとめることができる。 |
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| 第２７回 | 追加調査分の文章執筆② 文章表現を修正し、論文として整えることができる。 |
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| 第２８回 | 論文の全体調整・修正 論文全体を調整し、論理構成を整えることができる。 |
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| 第２９回 | 論文チェック最終：卒研概要の作成（オンデマンド） 卒業研究の概要を簡潔にまとめることができる。 |
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| 第３０回 | 論文と卒研概要の最終チェック・提出 論文および卒研概要を完成させ、提出することができる。 |
| 授業外学習の課題 | 各自，研究テーマについて文献精読と追加調査を行い，論文を書き上げる。 論文作成のため、事後・事前に２～３時間程度の研究をする。 |
| 履修上の注意事項 | ブレンド型授業を実施する。通年で４回のオンデマンド型授業を行う。要領（クラスコード等）はガイダンスで説明するが、Google classroomを用いる。 余力ある場合に要約する書籍（以下）は、こちらで準備し、貸与する。 日本農業市場学会（2019）『農産物・食品の市場と流通』筑波書房． 最後までやり遂げること。 追加調査を行う場合、費用は各自が実費負担のこと。 |
| 成績評価の方法・基準 | 添付のルーブリックをもとに総合的に評価する。 無断欠席を３回以上した者、欠席が６回以上の者は評価はつかない。 公認欠席時の資料は後日配布する。 |
| テキスト | なし |
| 参考文献 | 地理学評論，人文地理，経済地理学年報，地理科学など地理学系学術雑誌 授業内で適宜指示する。 |
| 主な関連科目 | 食料環境システム論，環境ゼミナールa,b，環境地理学概論，地域環境論，環境と農林水産業、環境プロジェクト |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
質問や相談は随時、受け付ける。 卒論の内容・文章チェックなどのフィードバックは授業内で直接行う。 |
| 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | |
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| 研究背景の理解 | 研究背景を正確に理解し、その知見を研究課題の設定と計画の構築に自律的に生かすことができる。 | 研究背景をある程度正確に理解し、研究課題の設定と計画の構築に反映させることができる。 | 研究背景をある程度正確に理解できる。 | 研究背景を十分に理解できないため，研究立案等に大きな支障がある。 | 研究背景をほとんど理解できないため、研究立案はほとんど不可能である。 |
| 情報の分析・活用能力 | 情報を十分に分析・活用し、研究の根拠や考察に極めて有効かつ正確に活用できる。 | 情報を分析・活用し、研究の根拠や考察に有効に活用できる。 | 情報を、研究の根拠や考察に利用できる。 | 情報の分析・活用が不十分なため、研究遂行に支障がある。 | 情報をほとんど分析・活用できないため、研究を遂行することに大きな支障がある。 |
| 論文作成の総合的技能 | 優れた論文を自律的に作成できる。 | おおむね良好な論文を作成できる。 | ある程度正確な論文を作成できる。 | 十分に正確な論文を作成できない。 | 論文を書くことは困難である。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人間環境学部人間環境学科（ゼミナール科目） | FHES47101 | 2018～2021 | 4 | - | - | - | - | - |