公開用ファイル(授業概要)

授業の題目	領域人間関係の内容理解と指導法の習得
学修の概要	乳幼児期の「人間関係」に関する発達課題は、単に今の社会に適応する力を育成することではありません。人とのかかわりを通して、他者と自分自身への基礎的信頼感を獲得することにあります。0歳児から人は人を求めて、そのかかわりの中で人間になっていきます。その発達過程と発達課題を探りながら、乳幼児期に必要な人間関係のあり様について考察していきます。また、人は環境を占有しながら螺旋的に発達していきます。ときに揺れ戻り足踏みをすることが大切な時もあります。乳幼児時期の発達課題を児童期に出会い直しながら、前にゆっくり進もうとしている子どもたちに、その場を保障することもまた大切な大人の役割でしょう。保育内容「人間関係」のねらいや保育指導法の探究を通して、子どもたちの螺旋的な発達を保障する人間関係の場につづくりいても考察していきましょう。
学修の到達目標	①乳幼児期の発達過程と他者との相互作用の意味について説明できる。 ②領域人間関係のねらいと内容について説明できる。

授業計画	第１回	領域人間関係のねらいと内容―人間関係は育てるものである－：人間関係領域の現代的課題について知る。
	第２回	人間関係と自分づくり：0歳児から2歳児の自我形成と発達過程に関わる基礎理論を修得する。
	第３回	人間関係と自分づくり：3歳児から6歳児自我形成の発達過程に関わる基礎理論を修得する。
	第４回	他者観の形成と心の理論：他者受容と自我発達の関連について理解し、保育指導法について修得する。
	第５回	道徳性の発達：幼児期の道徳性の形成について理解し、保育指導法の基礎理論を修得する。
	第６回	協同性とは（共同・協同・協働）：協同的活動の意味と保育指導法の基礎理論を修得する。
	第７回	保育活動展開の検討（教材研究と保育展開）：指導案の作成について基礎理論を修得する。
	第８回	保育指導案の作成について：指導構想力と指導案作成力を修得する。
	第９回	―
	第１０回	―
	第１１回	―
	第１２回	―
	第１３回	―
	第１４回	―
	第１５回	―

授業外学習の課題	前学修（1.5時間）講義のテーマについて予備知識を集めておき、関係する事柄について調べておく。事後学修（1.5時間）講義の資料を復習し、分からない用語については次回までに調べておく。
履修上の注意事項	どのような進行や参加の方法が、グループで討議する際に大切となるか、一人ひとりが主体的に考えながら参加しましょう。公認欠席時は、後日資料を配布いたします。
成績評価の方法・基準	小テスト（80％）課題レポート（20％）
テキスト	資料を配布します。
参考文献	城丸章夫『幼児のあそびと生活』草土文化
主な関連科目	保育内容総論
オフィスアワー及び質問・相談への対応	授業後に振り返りシートを配布しますので、質問・相談を記入ください。内容によって授業内での回答もしくは個別の相談時間を設けて対応します。その他、オフィスアワーを設定しますので、活用ください。課題についての評価結果については、適宜面談の上、フィードバックします。【修正】質問は次のメールアドレスにご連絡ください。ykoumoto@shudo-u.ac.jp

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