| 授業コード | 20094300 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 英語学・英語教育学ゼミナールC（第2言語習得研究と英語教育） | クラス | |
| 履修期 | 前期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 戸出 朋子 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 第２言語習得研究と外国語教育 I (Studies of Second Language Acquisition and Foreign Language Teaching I) |
| 学修の概要 | 外国語を「どのように教えるのか」を決めるとき，人は第２言語（母語以外の言語のこと）を「どのように習得するのか」を知る必要がある。本ゼミナールでは，第２言語習得研究の入門書を講読することを通して，この分野で現在までに明らかになっていることと論点となっていることが何かを知る。 |
| 学修の到達目標 | テキストの内容について，この分野に馴染みのない同級生が理解できるように説明することができる。 |
| 授業計画 | 第１回 | オリエンテーション：ゼミナールの目的と課題を述べることができる |
| 第２回 | Explaining first language acquisition: The behaviorist perspective: 上記内容の英語記事を読解することができる |
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| 第３回 | Explaining first language acquisition 読解記事を要約し、ディスカッションすることができる |
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| 第４回 | Explaining first language acquisition: The innatist perspective 上記内容の英語記事を読解することができる |
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| 第５回 | Explaining first language acquisition: The innatist perspective 読解記事を要約し、ディスカッションすることができる |
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| 第６回 | Explaining first language acquisition: The interactionist/developmental perspective 上記内容の英語記事を読解することができる |
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| 第７回 | Explaining first language acquisition: The interactionist/developmental perspective 読解記事を要約し、ディスカッションすることができる |
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| 第８回 | The behaviorist perspective: Mimicry and memorization 上記内容の英語記事を読解することができる |
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| 第９回 | The innatist perspective: Krashen's Monitor Model 上記内容の英語記事を読解することができる |
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| 第１０回 | The behaviorist perspective and the innatist perspective: 行動主義と生得主義について整理して発表し、見解を述べることができる |
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| 第１１回 | The cognitive perspective 上記内容の英語記事を読解することができる |
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| 第１２回 | Interacting, noticing, processing, and practicing 上記内容の英語記事を読解することができる |
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| 第１３回 | the cognitive perspective 読解した英語記事の内容に基づいて、要約しディスカッションすることができる |
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| 第１４回 | The sociocultural perspective 上記内容の英語記事を読解することができる |
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| 第１５回 | The sociocultural perspective 読解した英語記事の内容に基づいて要約しディスカッションすることができる |
| 授業外学習の課題 | 事前学修：テキストの予習（２時間） 事後学修：筆記要約・発表練習（２時間） |
| 履修上の注意事項 | テキストの内容に基づいて，ディスカッションを多く取り入れます。 卒業研究のテーマを探すという意識を常に持って受講すること。 英語英文学科で提供している科目については、公認欠席を含め、欠席はいかなる事情があっても４回までとします。 また、欠席については事前に連絡をすること。 ttode@shudo-u.ac.jp 発表が公認欠席となる場合代替措置で対応します。 自身の英語運用能力測定のため、学期終盤に行われる TOEIC(R) L&R IP に申し込み、受験してください。 課外でGPS-Academicを受検すること。受験が成績評価の一部になります。 |
| 成績評価の方法・基準 | 試験（60％），発表（30％），受講態度（宿題，予習を含む）（10％） |
| テキスト | Lightbown, P. M. & Spada, N. (2021). How languages are learned. Oxford: Oxford University Press. ISBN 978-0-19-440629-1 |
| 参考文献 | 『英語教育』東京：大修館 その他、随時紹介 |
| 主な関連科目 | 言語教育特講，応用言語学研究特講，中等教科教育法(英語） |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
火曜昼休み メールでアポイントメントを取ることが望ましい |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文学部英語英文学科（英語学・英語教育学） | FHEN30320 | 2017～2022 | 3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部英語英文学科（英語学・英語教育学） | FHEN30320 | 2023～2023 | 3･4 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| 人文学部英語英文学科（英語学・英語教育学） | 22400 | 2024～2025 | 3･4 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| 人文学部英語英文学科（英語学・英語教育学） | － | 2026～2026 | 3･4 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |