| 授業コード | 20074200 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 体育表現技術 | クラス | |
| 履修期 | 後期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 中西 紘士 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 体育表現技術 |
| 学修の概要 | 子どもたちの豊かな遊びの創造に貢献し子どもたちと共に体を使って遊ぶことを楽しむことのできる保育者になるために、今日の子どもたちを取り巻く生活環境や生活様式の変化が引き起こすさまざまな問題や課題を知り、今日の子どもたちの発達の特徴に応じた遊びについて考え、実践を通して理解を深めます。受講者自身が体力向上に努めることも目指し、子どもの姿を踏まえた保育を展開するための技能を習得します。 |
| 学修の到達目標 | １．身体表現活動の実践事例を通して、保育者として必要な基礎的身体表現技術と知識を獲得するとともに、大学の内外における思考と行動にわたる幅広い学修への視点を広げることができる。 ２．各領域の専門的事項を教育に活用することについての判断ができる。 ３．専門的内容の理解に基づいて保育に対する関心と意欲を高めることができる。 |
| 授業計画 | 第１回 | 乳幼児の生活・遊びの特性と保育法令の理解 保育法令について理解するとともに、身体表現をめぐる乳幼児の生活や遊びの特性について理解することができる。 |
| 第２回 | 乳幼児の発達と身体表現活動の特性 乳幼児の発達と身体表現活動の特性について理解することができる。 |
|
| 第３回 | 保育実践にみる表現活動のとらえ方、乳幼児期における表現活動の過程と保育の視点 保育実践における表現活動の動画を視聴し、乳幼児期の表現活動のあり方について理解することができる。 |
|
| 第４回 | 表現活動の具体的方途と考え方、非言語コミュニケーションと身体表現（オンデマンド） 表現活動の具体的な行い方について理解し、非言語コミュニケーションと身体表現の関連について理解することができる。 |
|
| 第５回 | 動きをイメージして遊ぶ①リズミカルな言葉 身体表現活動におけるリズミカルな言葉の役割について理解することができる。 |
|
| 第６回 | 動きをイメージして遊ぶ②題材えらび 身体表現活動における題材の違いによる幼児の反応の違いについて理解することができる。 |
|
| 第７回 | 動きをイメージして遊ぶ③まねっこ遊び 身体表現活動におけるまねっこ遊びについて理解することができる。 |
|
| 第８回 | 動きをイメージして遊ぶ④子どもの歌曲 身体表現活動における子どもの歌曲について理解することができる。 |
|
| 第９回 | 動きをイメージして遊ぶ⑤造形的活動 身体表現活動と造形的活動の関連について理解することができる。 |
|
| 第１０回 | 動きをイメージして遊ぶ⑥用具の形 身体表現活動における用具の形が変わることの役割について理解することができる。 |
|
| 第１１回 | 総合的な表現遊び①既成の物語を表現 身体表現活動における表現遊び（既成の物語）について理解することができる。 |
|
| 第１２回 | 総合的な表現遊び②創作した物語を表現 体表現活動における表現遊び（創作した物語）について理解することができる。 |
|
| 第１３回 | 豊かな身体表現を育む遊びの開発①歌を伴ったリズミカルな遊び 体表現活動における歌を伴ったリズミカルな遊びを創作することができる。 |
|
| 第１４回 | 豊かな身体表現を育む遊びの開発①リズミカルな集団遊び（オンデマンド） 体表現活動におけるリズミカルな集団遊びを創作することができる。 |
|
| 第１５回 | まとめ 幼児期における身体表現遊びについてまとめ、保育者について必要な資質能力について理解を深めることができる。 |
| 授業外学習の課題 | 事前学修（2時間程度）：与えられた課題に関する論文や新聞の切り抜き記事などの資料や情報を収集し、読み深めておくこと。 事後学修（2時間程度）：他の学生の発表や講義中にわからなかった用語について、次回までに各自で調べ、復習すること。 |
| 履修上の注意事項 | ブレンド型授業を実施します。使用ソフトはgoogle classroomです。 google classroomは、学校現場の多くで活用されています。まずは、学習者としてgoogle classroomの使用に慣れてください。 公認欠席制度の配慮内容は以下の通りです。 ・公認欠席は欠席として扱いますが、単位認定要件または期末試験の受験要件には影響しないよう配慮します。 ※単位認定要件または期末試験等の受験要件として、一定の出席回数を定める場合。 ・公認欠席時の資料は後日配付します。 ・小テストやプレゼンテーション時に公認欠席となる場合、追試または代替措置で対応します。 |
| 成績評価の方法・基準 | １．授業の課題、課題作品の成果（60％） ２．授業の遂行状態（40%） ※欠席回数が4回以上の場合、成績評価の対象外となることを注意しておくこと（忌引き、実習等のやむ負えない場合は考慮する場合もある）。 |
| テキスト | ・文部科学省『幼稚園教育要領』フレーベル館，平成29年4月 ・厚生労働省『保育所保育指針』フレーベル館，平成29年4月 |
| 参考文献 | ・授業で適宜紹介する ・必要に応じてプリントを配布する |
| 主な関連科目 | 初等教育（体育）、保育内容（身体的表現） |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
授業終了時ならびにメール等で随時受け付けます。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文学部教育学科 | FHED24115 | 2017～2022 | 2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部教育学科 | FHED24115 | 2023～2023 | 2･3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文学部教育学科（教職専門科目群） | 23300 | 2024～2026 | 2･3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |