| 授業コード | 20073700 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 社会的養護内容 | クラス | |
| 履修期 | 後期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 平田 香奈子 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 社会的養護の役割と保育者の職務の理解 |
| 学修の概要 | まず子どもの養育における「家庭養育」と「社会的養護」の関係及び役割を理解したうえで、施設養護の現状と課題を理解する。また、児童福祉法による児童福祉事業や制度、および児童の発達や学習を保障するための制度や事業について理解する。 |
| 学修の到達目標 | １．子どもの理解を踏まえた社会的養護の基礎的な内容について具 体的に理解し、制度について説明することができる。 ２．施設養護及び家庭養護の実際について理解し、支援方法を検討することができる。 ３．社会的養護における計画・記録・自己評価の実際について理解し、模擬計画を立案することができる。 ４．社会的養護に関わる相談援助の方法・技術について理解し、事例に対する自身の意見を述べることができる。 ５．社会的養護における子ども虐待の防止と家庭支援について理解し、他職種連携を踏まえた対応を検討することができる。 ４.社会的養護の現状と課題について理解し、述べることができる。 |
| 授業計画 | 第１回 | 現代社会における社会的養護の意義と社会的養護の基本（１） 社会的養護の理念と概念について、特に次の内容を学び、説明できるようになる。 （１）子どもの人権擁護と社会的養護の役割について （２）社会的養護の基本原則 （３）社会的養護における保育士等の倫理と責務 |
| 第２回 | 現代社会における社会的養護の意義と社会的養護の基本（２） 子どもの人権擁護に係る専門職および専門機関、制度について調べ、説明することができるようになる。 |
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| 第３回 | 社会的養護の実際 家庭養護と社会的養護の役割について考え、子どもの学びおよび育ちを保障する制度と今日的課題について自身の考えを述べることができる。 |
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| 第４回 | 社会的養護の歴史的変遷（１） 広島県における児童福祉施設の設置経緯や役割の変遷について学び、社会的養護の制度と法体系、およびその仕組みと実施体系を調べ、資料を作成することができる。 |
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| 第５回 | 社会的養護の歴史的変遷（２） 前時の学習内容を発表することができ、社会的養護および児童福祉の課題の変遷および現代的課題について述べることができる。 |
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| 第６回 | 社会的養護の歴史的変遷（３） 主に障害児への福祉制度の変遷を知り、その役割と課題を検討し、説明することができる。 |
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| 第７回 | 社会的養護の歴史的変遷 （４） 前時の学習内容を共有し、その変遷から障害児福祉の役割の変遷と課題を述べることができる。 |
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| 第８回 | 社会的養護の内容 （１） 児童福祉施設におけるエピソードから、支援の視点および方法について比較し、其の特徴を述べることができる。 |
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| 第９回 | 社会的養護の内容 （２） 児童福祉施設において実施されている日常生活支援、治療的支援、自立支援の特徴と実態について知り、説明できる。 |
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| 第１０回 | 社会的養護の対象・形態・専門職 児童福祉施設の対象年齢、対象児の特徴を類型化し、社会的養護の対象、家庭養護と施設養護の特徴、および社会的養護に関わる専門職と役割を説明することができる。 |
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| 第１１回 | 社会的養護の現状と課題 （１） オンデマンド 児童虐待および児童養護に関わる新聞記事を調べ、事例に携わっている専門職および施設、対応の経緯についてまとめる。さらに、その内容から社会的養護の課題と役割について自身の考えを述べることができる。 |
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| 第１２回 | 社会的養護の現状と課題 （２） 児童虐待および児童養護に関わる事例より、社会的養護に関する社会的状況、施設等の運営管理の実態。被措置児童等の虐待防止における課題、社会的養護と地域福祉の課題を概観し、説明できる。 |
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| 第１３回 | 社会的養護における支援の計画と記録及び自己評価 授業での学びを元に、事例に対して模擬アセスメントを行い、個別支援計画の作成を経験するを作成することができる。 さらに、自身の記録を振り返り、必要な視点を検討することができる。 |
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| 第１４回 | 社会的養護に関わる専門的技術 授業での学びを通じ、保育の専門性に関わる知識・技術および社会的養護に関わる相談援助の知識・技術について説明することができる。 |
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| 第１５回 | 今後の課題と展望 社会的養護の課題と展望について自身の考えを、これまでの学習内容に基づき述べることができる。 |
| 授業外学習の課題 | 児童虐待事案・子どもに関する事故等の報道に関心を持っておくこと。 |
| 履修上の注意事項 | 授業で共有する事例は匿名とし個人が特定できない配慮をし、守秘義務遵守すること。 ＊ブレンド型授業を実施します。オンライン授業時は、Moodleを使用します。 ＊ブレンド型授業を実施します。オンライン授業時は、Moodleを使用します。オンライン授業回については授業時にアナウンスします。 ＊欠席回数が６回以上となった場合、単位認定の対象となりません。 ＊公認欠席制度の配慮内容は以下の通りです。 ・公認欠席は欠席として扱いますが、単位認定要件または期末試験の受験要件には影響しないよう配慮します。 ・公認欠席時の資料は後日配付します。 ・グループ発表は、事前に公認欠席の日程が分かっている場合、担当日程を調整します。 ・当日が欠席となった場合には、資料の提出を求めます。 ・公認欠席に対し、上記のように対応をしますが、本授業の欠席回数の上限である5回には含めてカウントします。 |
| 成績評価の方法・基準 | 授業毎のタームペーパー50％、最終課題50％ |
| テキスト | 相澤仁・林浩康（編） 社会的養護Ⅰ 中央法規出版 |
| 参考文献 | |
| 主な関連科目 | |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
質問、意見は随時受け付ける。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文学部教育学科 | FHED34115 | 2017～2022 | 3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部教育学科 | FHED34115 | 2023～2023 | 3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文学部教育学科（教職専門科目群） | 23300 | 2024～2026 | 3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |