| 授業コード | 20072600 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 保育課程論 | クラス | |
| 履修期 | 前期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 津川 典子 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 保育における計画と評価 Ｃurriculum and assessment on early childhood care and education |
| 学修の概要 | 全体的な計画（保育課程）の編成、保育計画に関する基礎的基本的な理解を深め、子どものあそび（保育内容）や子どもの生活に即した保育計画を具体的に構想していくための実践的な力量を培う。保育計画の立案をとおして、実践・記録・省察・評価・改善のしくみを理解し、保育の質の向上について学ぶ。本授業の講師は、幼稚園、保育所での勤務とともに、現在では広島県教育委員会乳幼児教育支援センターで、幼児教育アドバイザーとして、実践の場にいる保育者とともに、対話を通して保育の質を高めるための支援をしている。それらの経験も含めて、実践と理論をつなげて一緒に考えていく。 |
| 学修の到達目標 | 1.保育内容の充実と質の向上に資する保育の計画および評価について理解し、説明することができる。2.全体的な計画と指導計画の作成について、その意義と方法を理解し、読み解くことができる。3.子どもの理解に基づく保育の過程（計画・実践・記録・省察・評価・改善）についてその全体構造を捉え、理解し、短期的指導計画をある程度立てることができる。 |
| 授業計画 | 第１回 | イントロダクション 乳幼児期における保育の基本と計画 ・保育計画を立てる前提としての保育とは、保育者の役割はということを理解し、説明することができる。 |
| 第２回 | なぜ保育に計画が必要なのか ・なぜ保育に計画が必要なのかを理解することができる。 |
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| 第３回 | 保育における計画の種類と意義 ・保育における計画の種類とそれぞれの意義を理解することができる。 |
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| 第４回 | 「指針」「要領」「教育・保育要領」とは何か ・国の３法令の概要を理解し、指導計画の編成に関することについて、どのように示されているかを理解できる。 |
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| 第５回 | 指導計画作成の手続き ・指導計画の基本的手続きと指導計画作成の前に保育者が理解しておくべき事項について理解することができる。 |
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| 第６回 | 全体的な計画の作成 ・全体的な計画がもつ意味とその作成原理を理解することにより、全体的な計画を読み解く力を高める。 |
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| 第７回 | 長期指導計画の作成 ・長期的な視野に立って保育を見通す計画の作成原理について理解することができる。 |
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| 第８回 | 短期指導計画の作成 ・短期的な視野に立って保育を見通す計画の作成原理について理解することができる。 |
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| 第９回 | 乳児の指導計画作成事例と展開 ・乳児の指導計画について、作成の基本的な考え方を理解し、事例を通して、具体的な乳児の指導計画の作成について理解することができる。 |
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| 第１０回 | 幼児の指導計画作成事例と展開 ・幼児の指導計画について、作成の基本的な考え方を理解し、事例を通して、具体的な乳児の指導計画の作成について理解することができる。 |
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| 第１１回 | 小学校との接続を意識した指導計画と展開 ・小学校との連携の必要性と課題について理解できるとともに、小学校との接続を意識した指導計画やスタートカリキュラムについて理解することができる。 |
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| 第１２回 | 保育の省察および記録とカンファレンス ・省察、記録、カンファレンスの意義について理解することができる。 |
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| 第１３回 | 保育所・幼稚園・認定こども園の評価の仕組み① ・園・所における評価の役割と意義をしり、その重要性を理解することができる。 |
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| 第１４回 | 保育所・幼稚園・認定こども園の評価の仕組み② ・評価としての要録の具体的な記入方法を理解し、書くことができる。 |
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| 第１５回 | まとめ：保育の計画と評価の意味の再確認 ・これまで学んだことを概観し、「保育の計画と評価」の意味を再確認し、保育者としてどのような視点で計画、評価を行っていくのかを理解し、考えることができる。 |
| 授業外学習の課題 | 事前学修：授業箇所のテキストを事前に読み、分からない言葉等を調べ、内容を理解しておくこと。また、何が分からないのかを明確にしておくこと。（２時間） 事後学修：授業で学んだことを記録し、まとめること。（２時間） |
| 履修上の注意事項 | 【対面で実施】 ・子どもの姿やあそび・生活をイメージしながら受講してください。 ・自分の意見をしっかりと持ちながら、他者の意見を聞いて、自分の意見を検討する等、主体的に受講してください。 ・授業では、グループワーク等、意見を求めます。 【公認欠席時の配慮】 ・公認欠席時には、配布資料等は後日配布します。受け取り方法は別途指示します。 |
| 成績評価の方法・基準 | 提出物および課題 60％ 授業参加態度 40％ |
| テキスト | 『MINERVAはじめて学ぶ保育④ 保育の計画と評価』（2021）卜田真一郎（編著）ミネルヴァ書房 |
| 参考文献 | 厚労省『平成29年告示 保育所保育指針』、内閣府『幼保連携型認定こども園 教育・保育要領』、文科省『幼稚園教育要領』 |
| 主な関連科目 | 保育原理、幼児教育方法、保育内容の５領域 |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
随時、尋ねてください。また、授業の最後にリフレクションシートを書き、提出してもらいます。その時に、質問・相談があれば、書いてください。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文学部教育学科 | FHED34110 | 2017～2022 | 3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部教育学科 | FHED34110 | 2023～2023 | 3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文学部教育学科（教職専門科目群） | 23300 | 2024～2026 | 3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |