| 授業コード | 20071400 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 保育者論 | クラス | |
| 履修期 | 前期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 津川 典子 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 保育者論 |
| 学修の概要 | 現在、保育・幼児教育の質向上は国際的な課題であり、子ども達が「人生のスタートの力強い一歩」を踏み出すための保育者の役割はより重視されている。 世界的な保育・幼児教育の動向について分析しながら、保育者の専門性を体系的に捉え、その知識・技術・態度についての理解を深める。 さらに、保育者の社会的な役割とその意味について考察し、自らのキャリアプランを構想する。 講師は、幼稚園、保育園において、実際に保育に関わったり、総括主任として多くの保育者と関わる経験をしてきた。また現在は、広島県乳幼児教育支援センターの幼児教育アドバイザーとして、県内の幼稚園、保育園、こども園を訪問し、実践の場にいる保育者と保育について対話し、保育の質を高めるための支援をしている。。これらの経験も含め保育者とはどのような役割が求められているのかということを具体的に説明したり、一緒に考えていきたい。 |
| 学修の到達目標 | ・保育者の社会的な役割、使命を理解し、自分のキャリアに引き付けて何をしていきたいかを語ることができる。 ・保育者の専門領域とそれに関わる具体的な知識・技能・態度について理解し、それらを自分なりに追及していこうとすることができる。 ・保育に関する自分の意見を持ち、他者と話し合いながら「保育者」という職業をイメージを深めようとすることができる。 |
| 授業計画 | 第１回 | 「保育者になる」ということ①（自分の保育者になりたいという動機について考える） |
| 第２回 | 「保育者になる」ということ②（保育の先達者の言葉から保育者になるということを多面的に考える） | |
| 第３回 | 保育者の1日①（保育の始まりから給食までどのようなことが起き、保育者はどのように働いているのか） | |
| 第４回 | 保育者の1日②（午睡から１日の終わりまでどのようなことが起き、保育者はどのように働いているのか、まとめ：保育者という仕事とは） | |
| 第５回 | 子どもの思いや育ちを理解するということ①（「子どもをわかる」ということについて） | |
| 第６回 | 子どもの思いや育ちを理解するということ②(「子どもを読み解く」ということについて) | |
| 第７回 | 子どもと一緒に心と身体を動かすということ①(「幼児の保育」における保育者の役割） | |
| 第８回 | 子どもと一緒に心と身体を動かすということ②（「乳児の保育」における保育者の役割） | |
| 第９回 | 豊かな文化や自然との出会いをつなぐということ①（「絵本」を通して豊かな生活を生み出す保育者） | |
| 第１０回 | 豊かな文化や自然との出会いをつなぐということ②（「自然」との出会いをつなぐ保育者） | |
| 第１１回 | 保護者や家庭と一緒に歩むということ①（「保護者支援」について） | |
| 第１２回 | 保護者や家庭と一緒に歩むということ②（「多様なニーズをもつ家庭」について） | |
| 第１３回 | 保育者の専門性とその専門性を支えるものについて | |
| 第１４回 | 「保育を行う組織」としての専門性について | |
| 第１５回 | 「まとめ」 |
| 授業外学習の課題 | 各授業の前に事前にテキストを読み、分からない言葉等は、調べて理解しておくこと。それとともに、テキストの内容に対して、自分なりの意見を持っておくこと。（２時間） 授業の後には、自分が学んだこと、学びからの気付きを書きとめておくこと（２時間） |
| 履修上の注意事項 | ・授業全体を通して、授業への積極的な参加を求めます。授業の内容に関して、自分なりの意見を持ってください。グループワークなども行いますので、お互いの意見を出し合う、他者の意見から学ぶということを行ってください。 ・基本的には対面授業で行います。 ・公認欠席時は、配布資料等を後日提供します。提供方法は、別途指示します。ただし、本授業の欠席回数の上限である５回には含めてカウントしますので注意してください。 |
| 成績評価の方法・基準 | 【期末試験】無、 提出課題（60％）、話し合い等の授業の参加態度（４0％）で評価します。 |
| テキスト | 新しい保育講座２『保育者論』 汐見稔幸・大豆生田啓友 編著 ミネルヴァ書房 2019年 |
| 参考文献 | 保育所保育指針解説、幼稚園教育要領解説、幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説 |
| 主な関連科目 | |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
授業終了時に質問を受け付ける。また、授業の最後に書く、リフレクションシート内で対応します。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文学部教育学科 | FHED14101 | 2017～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部教育学科 | FHED14101 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文学部教育学科（専攻科目Ａ群） | 23200 | 2024～2026 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |