| 授業コード | 20071300 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 保育原理 | クラス | |
| 履修期 | 前期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 光本 弥生 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 保育思想の理解と保育観の探究 |
| 学修の概要 | 現在「保育」は、これまでにない多様な視点から注目されています。またその視点の数だけ、多様な保育実践があるといってもよいでしょう。様々な実践と保育方法・理念、その背景について探りながら、「保育とは何か」、その普遍性と特殊性、そして、その意味について考察していきます。 本授業では、様々な「保育」との出会いを通して、無自覚であった自らの保育観の輪郭を知り、保育観の構築と再構築を行うための枠組みを習得することを目指します。 主には以下の３つの点から授業を構成しています。一つ目は、現代に繋がる保育思想家の思想と実践原理にについて、二つ目は、現代の保育課題について、三つ目は、保育所保育指針にみる新しい保育の創造と挑戦、となります。 |
| 学修の到達目標 | ・「保育とは何か」という問いに対して根拠ある考えを持ち、説明できる ・歴史的な保育思想家の理念と実践原理を理解し、それらの思想が現代の保育にどのように受け継がれ、変容しているかを説明できる。 ・多様な保育実践を比較し、自らの保育観を再構築するための枠組みを身につける。 |
| 授業計画 | 第１回 | 保育とは何か/３つの教育観と保育思想の系譜（ヒューマニズムの思想と子ども観の変遷）：保育思想における基礎原理について理解する。 |
| 第２回 | フレーベルの保育思想と保育実践：思想と実践との関連についての考察視点を修得する。 | |
| 第３回 | 恩物を使って遊ぶ・分析する：恩物の教育的意図とその仕組みについて知る。 | |
| 第４回 | モンテッソリーの保育思想と保育実践：思想と実践との関連についての考察視点を修得する。 | |
| 第５回 | 教具を分析する：教具の教育的意図とその仕組みについて知る。 | |
| 第６回 | 世界の保育ーシュタイナー教育（その１）：シュタイナーの教育思想とその実践について知る。 | |
| 第７回 | 世界の保育ーレッジョ・エミリア（その２）：レッジョ・エミリアの教育思想とその実践について知る。 | |
| 第８回 | 日本の保育ー倉橋惣三の保育思想と保育方法～育ての心～：倉橋の教育思想とその実践について知る。 | |
| 第９回 | 日本の保育ー倉橋惣三の保育思想と保育方法～誘導保育論～倉橋の保育指導法の実際について知る。 | |
| 第１０回 | 先達の保育理論と実践の特徴を考察する：分析力と批判的思考力を修得する。 | |
| 第１１回 | 現代の保育所の理念と課題を調査する（オンデマンド）：現代の保育課題について調査し、情報収集力と課題設定力を修得する。 | |
| 第１２回 | 現代の保育事情と未来への提言（発表）：自己省察力と論理的思考力を修得する。 | |
| 第１３回 | 現代の保育事情と未来への提言（全体討議）：全体討議を行い論点を整理しながら、論理的構成力と対話能力を修得する。 | |
| 第１４回 | 保育実践分析と自己の保育観を鑑みる：自己省察力と保育観を形成する。 | |
| 第１５回 | 小テストと総括（保育における現代的課題） |
| 授業外学習の課題 | 事前学修（2時間程度）：授業テーマを確認し各自でできる限り講義のテーマについて調べておくこと。 事後学修（2時間程度）：講義中に分からなかった用語については、次回までに各自で調べまとめる。 課題：①地域の保育状況を把握理解するため保育関連の情報を収集すること。 ②保育思想とその保育方法についてまとめ、発表レポートを作成する。 |
| 履修上の注意事項 | ・ブレンド型授業を行います。その際には、Googleclassroomにて課題や資料の提示を行います。 ・自分とは違う意見にただ耳をかすだけでなく、「違い」の中身やその理由を共に考察していく姿勢が求められます。主体的に参加し授業をつくっていきましょう。 公認欠席時の資料はclassroomに投稿します。各自で印刷し学習に活用ください。発表時に欠席した場合はレポートの提出をもって一部代替えとします。 |
| 成績評価の方法・基準 | 小テスト（60％）レポート課題・発表（40％）で評価する。 |
| テキスト | 資料を配布します。 |
| 参考文献 | 幼稚園教育要領解説（文部科学省）保育所保育指針解説（厚生労働省）幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説（内閣府・文部科学省・厚生労働省） 『アクティベート保育学01 保育原理』汐見稔幸、無藤隆、大豆生田啓友（編著）ミネルヴァ書房 2019年 |
| 主な関連科目 | 保育者論 保育内容総論 |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
授業後に振り返りシートを配布しますので、質問・相談を記入ください。内容によって授業内での回答もしくは個別の相談時間を設けて対応します。その他、オフィスアワーを設定しますので、活用ください。課題についての評価結果については、適宜面談の上フィードバックします。（ykoumoto@shudo-u.ac.jp) |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文学部教育学科 | FHED24101 | 2017～2022 | 2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部教育学科 | FHED24101 | 2023～2023 | 2･3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文学部教育学科（教職専門科目群） | 23300 | 2024～2026 | 2･3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |