| 授業コード | 20070300 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 初等教育実習Ⅲ | クラス | |
| 履修期 | 年間授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 谷口 直隆 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 観察・参加及び指導を中心とした教育実習 |
| 学修の概要 | 幼稚園教諭には、幼児に安心した園生活を保障するための学級経営力が求められる。 本授業では、実習園の指導教諭による学級経営、保育実践、生活指導など幼児の園生活全般の観察、保育実践への参加を行うとともに、指導を通して幼児の実態、保育の意味などについての理解を深める。 |
| 学修の到達目標 | 実習園での教育活動において、「教師」の立場から観察・参加する実体験を通して、幼稚園教諭として必要とされる資質・能力についての理解を深める。また自ら保育活動を担当することを通して、幼稚園教諭として求められる資質・能力を習得する。 |
| 授業計画 | 第１回 | 実習の見通し 実習園の教育方針を理解し、子どもの実態や実習中の保育計画を把握するとともに、自身の実習の見通しや実習課題を説明することができる。 |
| 第２回 | 観察実習：年少クラス 年少児の発達や実態について観察を通して学び、その実態を記録することができる。 デイリープログラムを把握し、ねらいや配慮を考え記録することができる。 |
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| 第３回 | 観察実習：年中クラス 年中児の発達や実態について観察を通して学び、その実態を記録することができる。 デイリープログラムを把握し、ねらいや配慮を考え記録することができる。 |
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| 第４回 | 観察実習：年長クラス 年長児の発達や実態について観察を通して学び、その実態を記録することができる。 デイリープログラムを把握し、ねらいや配慮を考え記録することができる。 |
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| 第５回 | 観察・参加実習：年少クラス 年少クラスで子どもと関わることを通して、子どもを理解し、援助・指導を実践する。 子ども理解に基づく保育者の援助・指導の実態とねらい、配慮を考察して記録することができる。 |
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| 第６回 | 観観察・参加実習：年中クラス 年中クラスで子どもと関わることを通して、子どもを理解し、援助・指導を実践する。 子ども理解に基づく保育者の援助・指導の実態とねらい、配慮を考察して記録することができる。 |
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| 第７回 | 観察・参加実習：年長クラス 年長クラスで子どもと関わることを通して、子どもを理解し、援助・指導を実践する。 子ども理解に基づく保育者の援助・指導の実態とねらい、配慮を考察して記録することができる。 |
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| 第８回 | 教材研究（１） 指導実習に向けて、子どもの実態を把握・理解し、ねらいと内容に即した教材について、その特徴を説明することができる。 |
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| 第９回 | 教材研究（２） 指導実習に向けて、子ども理解と教材分析に基づく、教材（遊び）の提供方法や具体的な支援、環境校正を考え、図や文章で説明することができる。 |
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| 第１０回 | 保育指導案の作成 子ども理解と教材研究に基づく保育指導案を作成することができる。 |
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| 第１１回 | 指導実習（１） 保育指導案に基づいて保育指導を行うことができる。 |
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| 第１２回 | 指導実習（１）の振り返り 指導実習を振り返り、実際の子どもの様子や気づき、自身の反省点について説明することができる。 次の指導実習に向けて、保育指導案を作成することができる。 |
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| 第１３回 | 指導実習（２） 先の指導実習の反省を踏まえた保育指導案に基づいた保育指導を行うことができる。 |
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| 第１４回 | 指導実習（２）の振り返り 指導実習を振り返り、実際の子どもの様子や気づき、自身の反省点について説明することができる。 |
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| 第１５回 | 保育実践と省察 実習全体を振り返り、観点別に自身の課題を整理すると共に、課題と今後の取り組みについて具体的に説明することができる。 |
| 授業外学習の課題 | 事前学修（2時間程度）：実習園の指示に従うとともに、幼稚園教諭としての知識・技能を習得できるように努めること。また必要とされるもの・ことを予め予想し、進んで取り組む計画を立てること。 事後学修（2時間程度）：実習園での活動をもとに振り返りをおこない、教育実習録の作成に取り組むこと。 |
| 履修上の注意事項 | 実習園の指示に従うこと。 実習生は、指導を受ける身（実習生＝生徒）であると同時に、幼児にとっては教師という立場にある。その自覚を持ちながら実習を進めて行くこと。 具体的には、実習中は周囲の人々から「先生になる予定の大人」と見られているという意識を持ち、自らの言動に留意すること。 なお、教師の服務に関する規程（守秘義務・法令と上司の職務上の命令の遵守・わいせつ行為やSNS 等による個人的な接触等の禁止・体罰禁止など）を遵守できない場合や、本学の信用を失墜する行為を行った場合は、実習を中止し、X 判定とする。実習終了後に同様のことがあった場合も、同等の措置を講じる。 ＊公認欠席制度の配慮事項は以下の通り。 ・教育実習の実施期間については、教職課程認定上の実施時間数を充足すること ・教育実習期間中、やむを得ず実習を欠席する事由が生じた場合は、速やかに教学センターに連絡すること ・教育実習により授業を欠席する場合は、公認欠席として扱われる。該当者は公認欠席届を教学センターに提出すること。 |
| 成績評価の方法・基準 | 実習園における指導教諭の評価と、実習姿勢や実習記録（観察・実践記録と振り返り及び省察）についての評価を基に総合的に評価する。 |
| テキスト | 使用しない。 |
| 参考文献 | 小櫃智子・守巧・佐藤恵・小山朝子(2023）『改訂版 幼稚園・保育所・認定こども園実習パーフェクトガイド』わかば社 小櫃智子 編著(2023）『改訂版 実習日誌・実習指導案 パーフェクトガイド』わかば社 |
| 主な関連科目 | 初等教育実習事前事後指導（幼），初等教育実習Ⅰ |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
質問や相談などには随時応じる。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文学部教育学科 | FHED34102 | 2017～2022 | 3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部教育学科 | FHED34102 | 2023～2023 | 3･4 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |