| 授業コード | 20067601 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 教育学特論Ⅱ(初等・教科内容研究) | クラス | 01 |
| 履修期 | 後期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 谷口 直隆 他 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 小学校教員としての学力と実践的指導力の養成 |
| 学修の概要 | 小学校における４教科（国語,社会,算数,理科）についての専門的知識や実践的指導力を深めることが,この授業の目的である。受講者を各教科ごとのグループに振り分けて，学生自身が教員採用試験の過去問題の分析を行い，教科内容やその指導の方法について理解を深める。また，教授法の研究，および関連問題の作成を行い，指定された授業日に他の受講生に対して授業を行う。授業はテキストと作成した資料を使って,問題演習とその解説を中心に行う。 |
| 学修の到達目標 | （１）小学校の教科（国語・社会・算数・理科）の目標及び内容について説明することができる （２）各教科の指導の方法・留意事項について説明することができる （３）各教科の指導に必要な知識を習得し、活用することができる （４）教科の目標・内容，指導の方法についての分析結果についての授業を構想・実践することができる |
| 授業計画 | 第１回 | ガイダンスと学習計画の立案（演習グループの振り分け） 授業の概要について説明を受け，学習の見通しを持つことができる |
| 第２回 | 授業についてのオリエンテーション 担当教科ごとに教員と授業内容についての計画と準備の打ち合わせを行う |
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| 第３回 | 教科内容と学習指導要領の分析（社会１）小学校学習指導要領 | |
| 第４回 | 教科内容と学習指導要領の分析（社会２）指導内容 | |
| 第５回 | 教科内容と学習指導要領の分析（社会３）指導方法 ICT活用 | |
| 第６回 | 教科内容と学習指導要領の分析（理科１）小学校学習指導要領 | |
| 第７回 | 教科内容と学習指導要領の分析（理科２）指導内容 | |
| 第８回 | 教科内容と学習指導要領の分析（理科３）指導方法 ICT活用 | |
| 第９回 | 教科内容と学習指導要領の分析（算数１）小学校学習指導要領 | |
| 第１０回 | 教科内容と学習指導要領の分析（算数２）指導内容A領域，B領域 | |
| 第１１回 | 教科内容と学習指導要領の分析（算数3）指導内容C領域，D領域 | |
| 第１２回 | 教科内容と学習指導要領の分析（算数４）指導方法 ICT活用 | |
| 第１３回 | 教科内容と学習指導要領の分析（国語１）小学校学習指導要領 | |
| 第１４回 | 教科内容と学習指導要領の分析（国語２）指導内容 | |
| 第１５回 | 教科内容と学習指導要領の分析（国語３）指導方法 ICT活用 |
| 授業外学習の課題 | *事前学修（約1から2時間） 可能な限り多くの県の教員採用試験問題を調べて傾向を知り、問題を解く。 ＊事後学修（約1から2時間） 授業で扱った問題を各自復習する。理解が不足している部分については問題の解答を読んで、自分で調べて理解できるようにする。 |
| 履修上の注意事項 | ＊教職に対する意識を深め，教員採用試験に対応できる教科の学力を高めることを目標とする。この授業の目的は、受講者全員の学力向上の底上げである。そのためには、この授業が一人ひとりの自力学習の契機にならなければならない。受講者一人一人がこのことをよく理解して、資料作成に励むことを期待する。 ＊公認欠席制度の配慮内容は以下の通りである。 ・公認欠席は欠席として扱うが、単位認定要件には影響しないよう配慮する。 ・プレゼンテーション時に公認欠席となる場合、代替措置で対応する。 |
| 成績評価の方法・基準 | 【期末テスト】無 課題作成（40％）と，授業への取り組み（60％）を総合的に評価する。 |
| テキスト | 協同教育研究会（2025）『広島県・広島市の小学校教諭過去問 2027年度版 (広島県の教員採用試験「参考書」シリーズ）』協同出版 協同教育研究会（2025）『広島県・広島市の小学校教諭過去問 2027年度版 (広島県の教員採用試験「過去問」シリーズ）』協同出版 |
| 参考文献 | 文部科学省（2018）『小学校学習指導要領（平成29年告示）』東洋館出版社 |
| 主な関連科目 | 初等教育（国語），初等教育（社会），初等教育（算数），初等教育（理科），初等教育（生活），国語科教育法，初等社会科教育法，算数科教育法，理科教育法，生活科教育法 |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
作成資料のフィードバックは授業内で行う。質問・相談は，随時受け付ける。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（関連科目） | FHHS27302 | 2017～2022 | 2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（関連科目） | FHHS27302 | 2023～2023 | 2･3･4 | ○ | ○ | ○ | - | ○ |
| 人文学部教育学科（専攻科目Ｂ群） | FHED33102 | 2017～2022 | 2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部教育学科（専攻科目Ｂ群） | FHED33102 | 2023～2023 | 2･3･4 | ○ | ○ | ○ | - | ○ |
| 人文学部教育学科（専攻科目Ｂ群） | 23300 | 2024～2026 | 2･3･4 | ○ | ○ | ○ | - | ○ |