授業コード 20066204 単位数 2
科目名 教育研究演習Ⅱ クラス 04
履修期 後期授業 カリキュラム ＊下表参考
担当者 平田　香奈子 配当年次 ＊下表参考
授業の題目 教育学的知の技法の発展と応用
学修の概要 １年次配当科目である教育学入門及び教育学基礎演習Ⅰの授業で学んだ教育学分野における諸研究領域についての基礎的な教育学的知を展開し、教育学研究の基礎となる知識の習得と論文執筆につながる研究の態度の涵養を目的に、先行研究まとめ練習としてのレジュメ発表をもとに議論を行う。
学修の到達目標 ・自ら問題意識を持って（中心的な課題の発見）、教育に関わる諸現象に対して分析・調査あるいは要約し、それらの結果を言語化して他者に伝えること、また、文字化してまとめることができる。
・コース選択後の卒業研究に接続するための、教育学における研究についての基本的な知識と態度を身につけ、その成果を発表できる。
授業計画 第１回 ガイダンス：教育学の基礎的学びを発展させるには①【全体ガイダンス】
教育学の学びの発展について説明することができる。
第２回 教育学の基礎的学びを発展させるには②−−教育学的素養を身につけるために必要なことについて【クラスガイダンス】
教育学における文献調査の基礎を知る①－研究倫理、文献の概説、発表者分担などを行い、自身の学習計画を立てることができる。
第３回 教育学における文献調査の基礎を知る②ーレジュメ作成の実践練習
レジュメの作成の方法を知り、自身の発表資料作成に活用することができる。
第４回 教育学の研究に向けて【ゼミ分けガイダンス】
自身の関心のあるテーマについて考えることができる。
第５回 教育学研究の発展①　文献の要約発表
「混乱の子どもたち」
文献の要約発表を通じて、該当時期の教育の特徴を知るとともに、自身の関心を高めることができる。
発表担当者は資料を作成し、発表することができる。参加者はその発表を通じて、自身の考えを述べることができる。
第６回 教育学研究の発展②　文献の要約発表
「教育の55年体制」
文献の要約発表を通じて、該当時期の教育の特徴を知るとともに、自身の関心を高めることができる。
発表担当者は資料を作成し、発表することができる。参加者はその発表を通じて、自身の考えを述べることができる。
第７回 教育学研究の発展③　文献の要約発表
「財界の影響を反映する学校教育」
文献の要約発表を通じて、該当時期の教育の特徴を知るとともに、自身の関心を高めることができる。
発表担当者は資料を作成し、発表することができる。参加者はその発表を通じて、自身の考えを述べることができる。
第８回 教育学研究の発展④
「高度経済成長下、悲鳴を上げる子どもたち」
文献の要約発表を通じて、該当時期の教育の特徴を知るとともに、自身の関心を高めることができる。
発表担当者は資料を作成し、発表することができる。参加者はその発表を通じて、自身の考えを述べることができる。
第９回 教育学研究の発展⑤
「1970年前後の抵抗運動」
文献の要約発表を通じて、該当時期の教育の特徴を知るとともに、自身の関心を高めることができる。
発表担当者は資料を作成し、発表することができる。参加者はその発表を通じて、自身の考えを述べることができる。
第１０回 教育学研究の発展⑥
「ウンコまで管理する時代」
文献の要約発表を通じて、該当時期の教育の特徴を知るとともに、自身の関心を高めることができる。
発表担当者は資料を作成し、発表することができる。参加者はその発表を通じて、自身の考えを述べることができる。
第１１回 教育学研究の発展⑦
「政治主導の教育」
文献の要約発表を通じて、該当時期の教育の特徴を知るとともに、自身の関心を高めることができる。
発表担当者は資料を作成し、発表することができる。参加者はその発表を通じて、自身の考えを述べることができる。
第１２回 教育学研究の発展⑧
「教師たちの苦悩」
文献の要約発表を通じて、該当時期の教育の特徴を知るとともに、自身の関心を高めることができる。
発表担当者は資料を作成し、発表することができる。参加者はその発表を通じて、自身の考えを述べることができる。
第１３回 教育学研究の発展⑨
「改革は子どもたちに何をもたらしたか」
文献の要約発表を通じて、該当時期の教育の特徴を知るとともに、自身の関心を高めることができる。
発表担当者は資料を作成し、発表することができる。参加者はその発表を通じて、自身の考えを述べることができる。
第１４回 教育学研究の発展⑩
「特別支援教育の理念と現実」
文献の要約発表を通じて、該当時期の教育の特徴を知るとともに、自身の関心を高めることができる。
発表担当者は資料を作成し、発表することができる。参加者はその発表を通じて、自身の考えを述べることができる。
第１５回 今後の学修の見通し②
　ゼミ確定後の卒業論文執筆へ向けて、今後の学修の見通しを立てることができる。
授業外学習の課題 事前学修：事前配布資料を通読し、わからない言葉を調べておく。発表担当者は発表資料を検討、作成する。(2時間）
事後学修：学んだ内容をシートにまとめる（1時間程度）、発表担当者は要約レジュメをもとにした議論内容を反映させたレジュメを作成（2〜3時間）
履修上の注意事項 ・ブレンド型授業を実施します。オンデマンド授業は、Moodleを使用します。
・授業全体を通して、発表資料（レジュメ）の内容に加え、主体的な議論への参加などの受講態度も重視します。
・公認欠席と発表の担当が重複しないように配慮します。ただし、公認欠席を含めた欠席回数が５回を超える場合には、単位を認定しません。
・発表担当の際に公認欠席となる事由が発生した場合は、別途資料提出をもって代替とします。
・公認欠席時に配布された資料は後日配布します。
成績評価の方法・基準 １回目の発表レジュメ３０％、２回目の修正レジュメ３０％、受講態度４０％
テキスト 小国喜弘　著「戦後教育史」　中公新書
参考文献
主な関連科目
オフィスアワー及び
質問・相談への対応		 教員の研究室在室時にはいつでも質問等を受け付ける。
■カリキュラム情報
所属 ナンバリングコード 適用入学年度 配当年次 身につく能力
知識・技能 思考力 判断力 表現力 協創力
人文学部教育学科（演習科目群） FHED21102 2017～2022 2･3･4 - - - - -
人文学部教育学科（演習科目群） FHED21102 2023～2023 2･3･4 ○ ○ - - ○