| 授業コード | 20055814 | 単位数 | 4 |
| 科目名 | 卒業研究 | クラス | 14 |
| 履修期 | 年間授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 西森 章子 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 教育方法学および関連領域に関する卒業研究の作成 |
| 学修の概要 | 本授業では、各自の研究テーマに基づき，教育方法学および関連領域に関する文献研究および実証研究をおこない、卒業論文を完成させることを目的とする。 受講生は，以下の２種の研究をもとに，研究論文を執筆する。 （1）文献研究：研究テーマに関連した先行研究論文を10本以上読解し，研究の動向を押さえるとともに，自己のリサーチクエスチョンを具体化する。 （2）実証研究：調査，実験などを通して得られたデータをもとに，適切に構成された教育学研究論文を作成する。 （3）研究計画の立案，予備調査・本調査の実施，分析，論文化までの全過程を通して、研究倫理教育を実施する。 |
| 学修の到達目標 | （１）卒業論文を完成させ，研究成果を口頭試問において発表できる。 （２）研究の課題設定，方法，分析，考察を一貫した論理のもとにまとめることができる。 （３）指導を通して研究内容を改善し，主体的に研究を進めることができる。 |
| 授業計画 | 第１回 | ガイダンス 一年間を通した学びのステップについて説明できる。 |
| 第２回 | リサーチクエスチョンの確認① 社会レベルや個人レベルでのリサーチクエスチョンを立てることができる。 |
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| 第３回 | リサーチクエスチョンの確認② 実践レベルや研究レベルでのリサーチクエスチョンを立てることができる。 |
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| 第４回 | 文献レビュー① 各種学会の要旨集を要約し、その概要を発表できる。 |
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| 第５回 | 文献レビュー② 紀要論文を要約し、その概要を発表できる。 |
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| 第６回 | 文献レビュー③ 学術雑誌の研究論文を要約し、その概要を発表できる。 |
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| 第７回 | 文献レビュー④ 書籍内容を要約し、その概要を発表できる。 |
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| 第８回 | 研究計画の作成① 文献レビューの結果に基づき、リサーチクエスチョンを設定しなおすことができる。 |
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| 第９回 | 研究計画の作成② 人を対象とする各種の研究法を概観・比較し、自らのリサーチクエスチョンに対応する研究法を選択できる。 |
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| 第１０回 | 研究計画の作成③ 予想される結果を計画として文字化することができる。 |
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| 第１１回 | 問題と目的に関する検討① リサーチクエスチョンの背景にある問題意識や問題状況について説明できる。 |
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| 第１２回 | 問題と目的に関する検討② リサーチクエスチョンを基にして研究目的を記述することができる。 |
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| 第１３回 | 問題と目的に関する検討③ 問題意識や問題状況と研究目的との整合性について考えたうえで、研究目的を確定できる。 |
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| 第１４回 | 方法に関する検討① 研究目的に照らしあわせて、どのようなデータがあればよいかを構想し、述べることができる。 |
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| 第１５回 | 方法に関する検討② 先行研究を集め、どのような研究方法が適切であるか、述べることができる。 |
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| 第１６回 | 方法に関する検討③ 複数の研究方法から最も適切なものを選定し、その根拠を述べることができる。 |
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| 第１７回 | 方法に関する検討④ 他に組み合わせるべき研究方法がないか、先行研究を基にして調べることができる。 |
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| 第１８回 | 方法に関する検討⑤ 予備調査において何が必要となるかを考え、計画を立てることができる。 |
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| 第１９回 | 結果に関する検討① 予備調査で得られたデータを整理し、何が言えるかを整理することができる。 |
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| 第２０回 | 結果に関する検討② 予備調査の結果を踏まえ、修正点を列挙したうえで本調査の計画を立てることができる。 |
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| 第２１回 | 結果に関する検討③ 本調査で得られたデータを整理し、何が言えるかを整理することができる。 |
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| 第２２回 | 結果に関する検討④ 本調査で得られたデータから見える事実を述べることができる。 |
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| 第２３回 | 結果に関する検討⑤ 補足調査の必要性について検討し、要不要の判断の根拠について述べることができる。 |
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| 第２４回 | 考察に関する検討① 出発点であったリサーチクエスチョンと結果を比較し、整合性について述べることができる。 |
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| 第２５回 | 考察に関する検討② 結果をどのような視覚的表現にまとめたらよいかのアイデアを出し、選択できる。 |
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| 第２６回 | 考察に関する検討③ 方法と結果から見えてきた課題を述べることができる。 |
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| 第２７回 | 考察に関する検討④ 得られた結果を教育実践やその他の実践の文脈にどのように還元することができるのかを整理し、説明できる。 |
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| 第２８回 | 考察に関する検討⑤ 得られた結果を今後の学修やキャリア形成にどのように活かすのかの整理し、説明できる。 |
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| 第２９回 | 論文要旨の作成 研究過程を振り返り、卒業研究口頭試問に向けて発表要旨を作成できる。 |
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| 第３０回 | まとめ 卒業研究口頭試問において自らの研究成果を発表できる。 |
| 授業外学習の課題 | 事前学修（2時間程度）：予め先行研究論文を読み、まとめを作成すること。 事後学修（2時間程度）：わからなかった問題・必要となる研究方法については、次回までに調べ、研究ノートに研究プロセスを記録すること。 |
| 履修上の注意事項 | ・教育学演習Ⅲ（14），教育学演習Ⅳ（14）を必ず履修していること。 ・卒業研究口頭試問に欠席する場合は、やむを得ない場合を除いて代替措置は行いません。 ・公認欠席は欠席として扱いますが、単位認定要件には影響しないよう配慮します。 |
| 成績評価の方法・基準 | 主査および副査によって，提出された論文における課題設定の確かさや，論旨の一貫性，研究方法の挑戦性および妥当性などを「教育学科・卒業研究ルーブリック」に基づいて評価する（80％）。その他、研究活動を進める過程におけるゼミ生相互への貢献性（10％）、研究活動に取り組む姿勢（10％）を含め、総合的に判断・評価する。 |
| テキスト | 使用しない。 |
| 参考文献 | トーマス・S・マラニー他（2023）「リサーチのはじめかた」、筑摩書房 白井利明・髙橋一郎（2013）「よくわかる卒論の書き方［第２版］」、ミネルヴァ書房 |
| 主な関連科目 | 教育学演習Ⅲ（14） 教育学演習Ⅳ（14） |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
研究過程において教員により研究手法や分析方法，まとめなどについて、個別にアドバイスやフィードバックがおこなわれる。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文学部教育学科（演習科目群） | FHED41103 | 2017～2022 | 4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部教育学科（演習科目群） | FHED41103 | 2023～2023 | 4 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| 人文学部教育学科（演習科目群） | 23400 | 2024～2026 | 4 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |