| 授業コード | 20055614 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 教育学演習Ⅲ | クラス | 14 |
| 履修期 | 前期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 西森 章子 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | リサーチクエスチョンの確定および研究方法の選択 |
| 学修の概要 | 本授業では，前年度の教育学演習Ⅱで形成した問いをもとに，卒業研究の問い・研究方法・分析計画について，集団的な討論を通してその妥当性を検証し，実行可能な研究計画を作成することを目的とします。合わせて、「卒業研究」と連動しつつ，研究計画の論理性，方法の妥当性，倫理的配慮の適切さを検討していきます。 また、人を対象とした調査の実施計画を立てる上で、研究倫理教育を実施します。 |
| 学修の到達目標 | （１）卒業研究の問いと研究目的を明確に定式化し，その意義を説明できる。 （２）研究方法・対象・手続き・分析計画を論理的に整理し，妥当性を説明できる。 （３）研究倫理上の配慮を明確にし，実施計画に反映できる。 （４）他者の研究に対して建設的な批評を行い，討論を通して自らの研究計画を修正・精緻化できる。 |
| 授業計画 | 第１回 | 研究の再確認（問いの明確化） 自身の研究の現状と課題を整理して説明できる。その上で、卒業研究の問い（リサーチクエスチョン）を一文で明確に提示できる。 |
| 第２回 | 研究目的と意義の検討 研究目的を論理的に記述し、研究の理論的・実践的意義を説明できる。 |
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| 第３回 | 先行研究の再整理と位置づけ 主要な先行研究を整理し，自身の研究の位置づけを明確にできる。 |
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| 第４回 | 研究方法の精緻化①（設計）（オンデマンド） 問いと方法の対応関係を説明できる。 |
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| 第５回 | 研究方法の精緻化②（分析計画） 収集予定のデータに対する分析方法を具体的に構想できる。 |
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| 第６回 | 研究倫理および実施計画の確認 研究倫理上の配慮（同意取得・匿名化・データ管理等）を具体的に示しながら、研究実施に向けたスケジュールを現実的に立てることができる。 |
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| 第７回 | 研究計画書の作成 研究目的・方法・分析計画・倫理的配慮を含む研究計画書を作成することができる。 |
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| 第８回 | 計画発表①（4名） 研究計画を他者に説明し，質疑応答に適切に対応できる（学生A、学生B、学生C、学生D)。 |
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| 第９回 | 計画発表②（4名） 研究計画を他者に説明し，質疑応答に適切に対応できる（学生E、学生F、学生G、学生H)。 |
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| 第１０回 | 計画発表③（3名） 研究計画を他者に説明し，質疑応答に適切に対応できる（学生I、学生J、学生K）。 |
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| 第１１回 | 計画修正と再構築 発表および討論を踏まえ，研究計画を修正できる。 |
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| 第１２回 | 進捗報告①（実施状況の確認）（4名） データ収集の進捗状況を整理して報告できる（学生A、学生B、学生C、学生D)。 |
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| 第１３回 | 進捗報告②（4名） データ収集の進捗状況を整理して報告できる（学生E、学生F、学生G、学生H)。 |
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| 第１４回 | 進捗報告③（3名） データ収集の進捗状況を整理して報告できる（学生I、学生J、学生K）。 |
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| 第１５回 | 後期への見通しの確認 卒業論文完成までの課題を明確にできる。 |
| 授業外学習の課題 | 事前学修（2時間程度）：予め先行研究論文を読み、まとめを作成すること。 事後学修（2時間程度）：演習中においてわからなかった問題については、次回までに調べ、研究ノートに研究プロセスを記録すること。 |
| 履修上の注意事項 | ①対面とオンデマンドを併用するブレンド型授業を実施します。 ②オンデマンド授業の場合、Moodleを活用します。 ③欠席などの連絡は必ず事前にすること（連絡なしで欠席した場合，受講態度としての評価に影響するので注意すること）。 ④教育学演習Ⅰの時から繰り返し伝えているように，「問うこと」および「問われること」に対して，誠実であること。 ⑤各種発表時に欠席する場合は、代替措置は行いません。欠席回数の多い受講生はプレゼンテーションをしても単位が認められないことがあります。 ⑥公認欠席では資料配布等の配慮は行いますが、本授業の欠席回数の上限である4回には含めてカウントしますので注意してください。 |
| 成績評価の方法・基準 | ・評価については、教育学演習ルーブリックを利用します(専門的基礎知識の習得：40%,研究リテラシーの習得：30%,共同思考と主体的学びの態度：30%)） ・無断欠席は減点します。 ・作成された研究計画書や研究報告に際しては，事後的に教員からのフィードバックが行われます。 |
| テキスト | 使用しない。 |
| 参考文献 | トーマス・S・マラニー他（2023）「リサーチのはじめかた」、筑摩書房 白井利明・髙橋一郎（2013）「よくわかる卒論の書き方［第２版］」、ミネルヴァ書房 |
| 主な関連科目 | 教育学演習Ⅰ・Ⅱ，卒業研究 |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
個別に相談に応じる。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文学部教育学科（演習科目群） | FHED41101 | 2017～2022 | 4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部教育学科（演習科目群） | FHED41101 | 2023～2023 | 4 | ○ | ○ | - | - | ○ |
| 人文学部教育学科（演習科目群） | 23400 | 2024～2026 | 4 | ○ | ○ | - | - | ○ |