| 授業コード | 20055601 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 教育学演習Ⅲ | クラス | 01 |
| 履修期 | 前期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 木村 和美 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 卒業論文作成に向けた教育学演習 |
| 学修の概要 | 各自の問題意識に基づき、研究テーマを明確にし、先行研究の収集、調査等を行う。研究の経過や結果についての発表と討論を重ねることによって、卒業研究を具体化させる。 |
| 学修の到達目標 | １．自分の問題意識に基づき、研究テーマを明確にすることができる。 ２．研究計画を立てることができる。 ３．研究の過程を文章化することができる。 |
| 授業計画 | 第１回 | オリエンテーション―卒業研究とは― 授業の目的、意義、内容について理解できる。 |
| 第２回 | ミニ卒論の発表（教育問題①いじめ） ミニ卒論（教育問題①いじめ）について発表することができる。 |
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| 第３回 | ミニ卒論の発表（教育問題②不登校） ミニ卒論（教育問題②不登校）について発表することができる。 |
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| 第４回 | ミニ卒論の発表（教育問題③虐待） ミニ卒論（教育問題③虐待）について発表することができる。 |
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| 第５回 | ミニ卒論の発表（教育問題④学力） ミニ卒論（教育問題④学力）について発表することができる。 |
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| 第６回 | ミニ卒論の発表（教育問題⑤ジェンダー） ミニ卒論（教育問題⑤ジェンダー）について発表することができる。 |
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| 第７回 | ミニ卒論の発表（教育問題⑥更生教育） ミニ卒論（教育問題⑥更生教育）について発表することができる。 |
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| 第８回 | 研究題目の検討 研究題目について検討し、決定することができる。 |
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| 第９回 | 論文構成の検討（章立て） 論文構成について検討し、章立てをすることができる。 |
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| 第１０回 | 論文構成の検討（節立て） 論文構成について検討し、節立てをすることができる。 |
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| 第１１回 | 研究計画の検討 研究計画を立てることができる。 |
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| 第１２回 | 進捗状況の発表（教育問題①いじめ） 研究の進捗状況（教育問題①いじめ）について発表することができる。 |
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| 第１３回 | 進捗状況の発表（教育問題②不登校） 研究の進捗状況（教育問題②不登校）について発表することができる。 |
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| 第１４回 | 進捗状況の発表（教育問題③虐待・学力） 研究の進捗状況（教育問題③虐待・学力）について発表することができる。 |
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| 第１５回 | 進捗状況の発表（教育問題④ジェンダー・更生教育）、全体のまとめ 研究の進捗状況（教育問題④ジェンダー・更生教育）について発表することができる。 |
| 授業外学習の課題 | 事前学修（2時間程度）：各自の問題意識に即し、先行研究の収集、要約、解釈等を行い、発表資料を作成する。 事後学修（2時間程度）：授業で指摘された部分について先行研究を確認し、まとめる。 |
| 履修上の注意事項 | 対面授業を実施する。 欠席する場合は、事前に連絡すること。 主体的に研究を進めること。 必要なアドバイスを積極的に求めること。 資料配布や課題提出には、Google Classroomを活用する。 公認欠席時の資料は後日配布する。 事前に公認欠席の日程が分かっている場合は、発表担当日を調整する。 |
| 成績評価の方法・基準 | 研究活動・演習に対する姿勢（40％）、発表・報告の内容（30％）、作成資料（30％）に基づいて評価する。 |
| テキスト | 特になし |
| 参考文献 | 白井利明・高橋一郎（2013）『よくわかる卒論の書き方［第2版］』ミネルヴァ書房 岸政彦（2024）『調査する人生』岩波書店 |
| 主な関連科目 | 教育学演習Ⅰ・Ⅱ・Ⅳ、卒業研究 |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
必要に応じて対応する。 提出資料についてのフィードバックはその都度行う。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文学部教育学科（演習科目群） | FHED41101 | 2017～2022 | 4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部教育学科（演習科目群） | FHED41101 | 2023～2023 | 4 | ○ | ○ | - | - | ○ |
| 人文学部教育学科（演習科目群） | 23400 | 2024～2026 | 4 | ○ | ○ | - | - | ○ |