| 授業コード | 20055514 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 教育学演習Ⅱ | クラス | 14 |
| 履修期 | 後期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 西森 章子 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 研究手続きの理解 ～ミニ卒論を書こう～ |
| 学修の概要 | ３年生後期は，研究準備に向けて，とても大切な時期です。そこで本授業では，下記の力を身につけることで，卒業研究の土台となる「ミニ卒論」を作っていきます。 ○研究論文を検索・読解する力 引き続き先行研究を読み、要約する作業を通して，「何を明らかにしたいのか」「どのようなデータをどのような手続きで得ているのか」「得たデータから何を言っているのか・言っていないのか」を明確にできるようになってほしいと思います。 ○自分の関心領域を明確にする力 先行研究の読解や，演習での討論を通して，「何を調べたいのか」をはっきりさせ，他者に伝えられるようになってほしいと思います。 |
| 学修の到達目標 | （1）前期に設定した問い（リサーチクエスチョン）について，先行研究を整理し，自分の研究の位置づけを説明することができる。 （2）問いに答えるために用いた方法や資料について，その妥当性や限界を理解したうえで記述することができる。 （3）研究の結果や検討内容を踏まえ，問いに立ち返った考察を文章としてまとめることができる。 （4）研究内容を口頭および文章で他者に伝え，助言を受けて内容を修正・改善することができる。 |
| 授業計画 | 第１回 | ガイダンス／前期研究計画の再確認 前期に作成した研究計画を振り返り，自分の問い（リサーチクエスチョン）を明確に説明できる。 |
| 第２回 | 問いの精緻化 自分の問いを一文で明確に表現し，研究として扱う範囲を具体化できる。 |
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| 第３回 | 先行研究の再整理 問いと関連する先行研究を整理し，自分の研究の位置づけを説明できる。 |
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| 第４回 | 方法の確定と研究倫理の再確認 問いに対応した方法・資料を具体化し，研究倫理の観点から妥当性を説明できる。 |
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| 第５回 | 研究構想発表（設計段階） 問い・先行研究・方法の関係を整理し，他者に説明できる。 |
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| 第６回 | 論文構成の理解 ミニ卒論の基本構成（問題の所在・先行研究・方法・結果・考察）を理解し，自分の論文構成案を作成できる。 |
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| 第７回 | データ整理①（結果の記述） 得られた資料やデータを整理し，事実として記述できる。 |
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| 第８回 | データ整理②（図表・資料の整理） 結果を分かりやすく整理し，図表や引用を適切に用いることができる。 |
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| 第９回 | 考察の書き方 結果を踏まえ，問いに立ち返った考察を文章で表現できる。 |
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| 第１０回 | 中間報告（結果・考察） 結果と考察の関係を整理し，他者からの質問や助言に応答できる。 |
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| 第１１回 | 第1稿作成 問い・先行研究・方法・結果・考察を含む第1稿を作成できる。 |
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| 第１２回 | 講評と修正点の整理 ルーブリックを踏まえて自分の課題を整理し，修正方針を立てることができる。 |
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| 第１３回 | 修正版の作成 助言を反映させ，論文の内容や構成を改善できる。 |
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| 第１４回 | 最終報告①（4名） 研究の概要と成果を整理し，論理的に説明できる（学生A、学生B、学生C、学生Dによる報告）。 |
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| 第１５回 | 最終報告②（4名） 研究の概要と成果を整理し，論理的に説明できる（学生E、学生F、学生G、学生Hによる報告）。 |
| 授業外学習の課題 | 事前学修（2時間程度）：予め先行研究論文を読み、まとめを作成すること。 事後学修（2時間程度）：演習中においてわからなかった問題については、次回までに調べること。また教育学演習Ⅱでの「最終報告」をもとに，受講生は，2月上旬を目処に「ミニ卒論」を作成すること。 |
| 履修上の注意事項 | ①発表には意欲的に取り組んでください。なぜなら，発表は，自分の「見えていなかった面白さ」が指摘される機会でもあるからです。また，「問い」に答えようとすることで「曖昧に捉えていたこと」に気づければ，自分の考えがブラッシュアップされます。「うまく見せること」は全く必要ありません。 ②そのために，自分のことに関心を持つとともに，他のメンバーのことにも関心を持ち，アイデアを出したり，助言をしたりしてください。 ③欠席などの連絡は，事前にすること（連絡なしで欠席した場合，評価に影響するので注意すること）。 ④各種発表時に欠席する場合は、代替措置は行いません。欠席回数の多い受講生はプレゼンテーション、レポート提出しても単位が認められないことがあります。 ⑤公認欠席では資料配布等の配慮は行いますが、本授業の欠席回数の上限である4回には含めてカウントしますので注意してください。 |
| 成績評価の方法・基準 | ・評価については、教育学演習ルーブリックを利用します(専門的基礎知識の習得：40%,研究リテラシーの習得：30%,共同思考と主体的学びの態度：30%)） ・その他、発表（プレゼンテーション）においては、その内容及び方法に対して、フィードバックがあります。 ・プレゼンテーションでの質疑応答を踏まえて、ミニ卒論の作成・提出を求めます。ミニ卒論については、その内容及び方法に対して、事後的に教員からのフィードバックが集中的に行われます。 |
| テキスト | 適宜指示します。 |
| 参考文献 | 木村惠子・谷口直隆・宮崎康子編『教育学のグラデーション』ナカニシヤ出版、2022年5月 |
| 主な関連科目 | 教育学演習Ⅰ_14クラス |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
質問・相談は随時対応します。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文学部教育学科（演習科目群） | FHED31102 | 2017～2022 | 3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部教育学科（演習科目群） | FHED31102 | 2023～2023 | 3･4 | ○ | ○ | - | - | ○ |
| 人文学部教育学科（演習科目群） | 23400 | 2024～2026 | 3･4 | ○ | ○ | - | - | ○ |