| 授業コード | 20055413 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 教育学演習Ⅰ | クラス | 13 |
| 履修期 | 前期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 中西 紘士 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 学校教育に関する今日的課題の発見と研究方法の理解 |
| 学修の概要 | 本授業では、現在の学校教育に関する今日的課題を捉え、自らの問題意識を認識し研究課題を明確にすることを目的とする。文献を読み内容を理解したり、研究方法を理解したりするとともに、自分自身の経験やボランティア、インターンシップへの参加等から生ずる自らの問題意識を研究課題へ昇華させる。 |
| 学修の到達目標 | １．学校教育に関する今日的課題を取り上げ批判的に考察できる。 ２．文献研究、調査研究の方法を理解し、説明できる。 ３．問題意識や課題の設定について仲間との意見交換などを通して、研究課題への理解を深めることができる。 |
| 授業計画 | 第１回 | オリエンテーション（授業方針の確認と授業計画） 本講義のスケジュールや内容の見通しを持つことができる。 |
| 第２回 | 演習発表方法の説明、資料の作り方 共通資料を用いて、本講義における資料の作成方法や発表の方法について理解することができる。 |
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| 第３回 | 各自の問題意識・研究テーマについての調査（オンデマンド） 各自の問題意識や研究テーマに基づいた先行研究の調査を行うことができる。 |
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| 第４回 | 各自の問題意識・研究テーマについての発表（１）担当学生A・B 各自の問題意識・研究テーマについての発表を行い、お互いに意見や疑問を交流することで、内容に関する理解を深めることができる。 |
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| 第５回 | 各自の問題意識・研究テーマについての発表（2）担当学生C・D 各自の問題意識・研究テーマについての発表を行い、お互いに意見や疑問を交流することで、内容に関する理解を深めることができる。 |
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| 第６回 | 各自の問題意識・研究テーマについての発表（3）担当学生E・F 各自の問題意識・研究テーマについての発表を行い、お互いに意見や疑問を交流することで、内容に関する理解を深めることができる。 |
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| 第７回 | 各自の問題意識・研究テーマについての発表（4）担当学生G・H 各自の問題意識・研究テーマについての発表を行い、お互いに意見や疑問を交流することで、内容に関する理解を深めることができる。 |
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| 第８回 | 各自の問題意識・研究テーマについてのまとめ 受講生全員の発表を踏まえて、研究テーマにおける新たな課題や定義づけする必要がある用語の整理を行うことができる。 |
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| 第９回 | 各自の問題意識・研究テーマと研究経過の発表（1）担当学生A・B 各自の問題意識・研究テーマについて、意見交流を踏まえた新たな先行研究の提示や研究手法について交流し、研究の見通しを持つことができる。 |
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| 第１０回 | 各自の問題意識・研究テーマと研究経過の発表（2）担当学生C・D 各自の問題意識・研究テーマについて、意見交流を踏まえた新たな先行研究の提示や研究手法について交流し、研究の見通しを持つことができる。 |
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| 第１１回 | 研究手法についての理解（オンデマンド） 研究手法についての資料を読み、各自の研究テーマに応じた研究手法の在り方を理解することができる。 |
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| 第１２回 | 各自の問題意識・研究テーマと研究経過の発表（3）担当学生E・F 各自の問題意識・研究テーマについて、意見交流を踏まえた新たな先行研究の提示や研究手法について交流し、研究の見通しを持つことができる。 |
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| 第１３回 | 各自の問題意識・研究テーマと研究経過の発表（4）担当学生G・H 各自の問題意識・研究テーマについて、意見交流を踏まえた新たな先行研究の提示や研究手法について交流し、研究の見通しを持つことができる。 |
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| 第１４回 | 各自の問題意識・研究テーマと研究経過のまとめ 各自の２回の発表を踏まえ、現時点での問題意識や研究テーマについてまとめることができる。 |
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| 第１５回 | まとめと振り返り 前期の演習を振り返り、長期休暇中に取り組む必要のある内容や後期に向けた見通しを持つことができる。 |
| 授業外学習の課題 | 事前学修（2時間程度）：与えられた課題に関する論文や新聞の切り抜き記事などの資料や情報を収集し、読み深めておくこと。 事後学修（2時間程度）：他の学生の発表や講義中にわからなかった用語について、次回までに各自で調べ、復習すること。 |
| 履修上の注意事項 | ブレンド型授業を実施します。使用ソフトはgoogle classroomです。 google classroomは、学校現場の多くで活用されています。まずは、学習者としてgoogle classroomの使用に慣れてください。 公認欠席制度の配慮内容は以下の通りです。 ・公認欠席は欠席として扱いますが、単位認定要件または期末試験の受験要件には影響しないよう配慮します。 ※単位認定要件または期末試験等の受験要件として、一定の出席回数を定める場合。 ・公認欠席時の資料は後日配付します。 ・小テストやプレゼンテーション時に公認欠席となる場合、追試または代替措置で対応します。 |
| 成績評価の方法・基準 | １．発表資料、発表方法・内容、討議の様子を総合的に評価する（90%） ２．各自の自己評価・リフレクション（10%） |
| テキスト | 必要に応じて印刷資料を配布する。 |
| 参考文献 | 小学校学習指導要領解説体育編（2017） |
| 主な関連科目 | 教育学演習Ⅱ |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
授業終了時及びメールで随時受け付けます。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文学部教育学科（演習科目群） | FHED31101 | 2017～2022 | 3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部教育学科（演習科目群） | FHED31101 | 2023～2023 | 3･4 | ○ | ○ | - | - | ○ |
| 人文学部教育学科（演習科目群） | 23400 | 2024～2026 | 3･4 | ○ | ○ | - | - | ○ |