| 授業コード | 20021700 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | ジャーナリズム論Ⅱ | クラス | |
| 履修期 | 後期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 宮﨑 智三 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 地方紙を題材に、さまざまな地域課題について自ら考えるための視座を身に付けるジャーナリズム論 |
| 学修の概要 | 地元の中国新聞社で４０年以上前から今も記者や論説委員を続けています。その経験を基に、地域と地元メディアの関係や、地元メディアとの向き合い方について、若い世代と共に考えていきたいと思っています。 広島という地方に住んでいる私たち自身の立ち位置を意識しつつ、自分なりに考えられるようになることを目標にします。そのため、全国各地の特徴のある地方紙を幾つか取り上げます。 取材・報道する立場について「わが事」として考えてもらうため、グループ討論を２回程度実施します。 毎毎回、新聞などの記事を授業で読んでもらうことに加え、授業の終わりに、時事ニュースをはじめとするテーマを「お題」として示し、それについて自分なりに考えた上で、意見や感想を書いてもらう時間を設けます。比較的硬い文章を読みこなす力のほか、自ら考える力、思いを正確に表現する力を身につけてもらうためです。 授業では、新しい時事ニュースを可能な限り積極的に取り上げるつもりです。そのため、シラバスに記した予定を変更する可能性があります。 |
| 学修の到達目標 | 多メディア時代を迎え、玉石混淆の情報洪水の中で、いかに確かな情報を入手して、自分なりの考えをどうやって鍛えていくか。幾つかの地方紙を通して、そのための視座を身に付ける |
| 授業計画 | 第１回 | オリエンテーション。何について学べるのかの説明と、担当教員（宮﨑智三）の自己紹介。ジャーナリズム、とりわけ地域の公共財とも言える地方メディアについて学ぶ意義を確かにすることができる |
| 第２回 | 地方紙①広島の中国新聞。原爆報道や、それに付随する広島東洋カープや、暴力団報道を通して、地方に根ざしたメディアについて学ぶ。地域で果たしている役割を考えるきっかけを得ることができる | |
| 第３回 | 地方紙②広島の中国新聞。政治とカネ。地方のメディアを通して、政治のゆがみについて考えることができる | |
| 第４回 | 地方紙③沖縄の二つの地方紙。過重な米軍基地負担や、安全保障について、地域の視点で学ぶことができる | |
| 第５回 | 地方紙④熊本日日新聞。公害と地域、住民のあり方について、日本の四大公害の一つである水俣病を通じて考える。公害を生む社会のひずみについて学ぶことができる | |
| 第６回 | 冤罪とジャーナリズム。静岡県一家４人殺害事件（袴田再審無罪事件）や、福岡県で起きた飯塚事件などを振り返ることで、冤罪を生む社会のゆがみ、とりわけメディアと警察の問題や、司法の問題について考えることができる | |
| 第７回 | グループ討論①メディアとの距離の取り方について考える。自分なりに意見をまとめ、グループの中で発言することで、ディスカッションの方法について学ぶことができる | |
| 第８回 | 地方紙⑤神戸新聞。阪神大震災を振り返ることで、大きな災害とジャーナリズム、地域の関係について改めて考えるきっかけを得ることができる | |
| 第９回 | ジェンダーとジャーナリズム。男女の役割分担に関する意識の根深さや、改善策について考えるきっかけを得ることができる | |
| 第１０回 | 戦争とジャーナリズム①かつてあった戦争。メディアが政府にコントロールされていた時代について、かつての大本営発表を通して、報道の大切さを考えるきっかけを得ることができる | |
| 第１１回 | 戦争とジャーナリズム②今そこにある戦争。日本を取り巻く安全保障環境について考えるヒントを得ることができる | |
| 第１２回 | 世界の核状況とジャーナリズム。世界遺産登録から３０年の原爆ドーム。核兵器禁止条約の第１回再検討会議や、丸２年となった日本被団協のノーベル平和賞受賞も踏まえ、世界の核状況について学ぶ。広島の役割について深く考えるきっかけを得ることができる | |
| 第１３回 | グループ討論②記者の役割を考える。グループ討論を通じて、他の人の意見を参考に自分の考えを鍛え直すヒントや、方法を身に付けることができる | |
| 第１４回 | 受講生からの質問特集。新聞やジャーナリズム、担当教員に対する学生の質問に答える時間を設ける。メディアについて質問を考えて投げかけることで、ジャーナリズムについて関心を高めることができる | |
| 第１５回 | 後期の総まとめ・振り返り。ジャーナリズムの役割について、さらに理解を深めることができる |
| 授業外学習の課題 | 毎回レジュメを配るので、しっかり読んで復習するよう心掛けてください。毎回の「お題」に対する受講生全員の回答をＭｏｏｄｌｅに載せます。事後学習が最低３０分は必要です。また義務ではありませんが、中国新聞の投書欄「広場」への投稿をおすすめします。紙面で採用されたか否かを問わず、投稿したと申し出た人には評価点をプラスします |
| 履修上の注意事項 | 対面授業を原則とします。 公認欠席は欠席扱いとなりますが、その回のレジュメを配布した上で、成績評価の際は配慮します。 毎回書いてもらう「お題」や、筆記形式で行う試験は、スペースの最低７割は埋めるようにしてください。 |
| 成績評価の方法・基準 | 期末試験５０％、出席状況と出席カードの記述内容５０％を目安にして評価します。出席は最低１０回以上。やむを得ない理由で欠席した場合は、その日のレジュメをよく読むようにしてください。 |
| テキスト | 毎回、レジュメを配ります |
| 参考文献 | 特にありませんが、お勧めの書籍や映画を毎回のレジュメに掲載します |
| 主な関連科目 | ジャーナリズム論Ⅰ（前期） |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
疑問や、取り上げてほしい時事ニュースがあれば、毎回の授業でレジュメと共に配る出席カード（「お題」を書いてもらうためです）に書いてください。授業の前後には、対面でも対応します。マスコミへの就職を希望している人や、関心のある学生がいれば、いつでもメールで質問や相談に応じます。メールアドレス miyazaki@chugoku-np.co.jp |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（社会学専門科目） | FHHS23104 | 2017～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（社会学専門科目） | FHHS23104 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | - | - | - |
| 人文学部教育学科（関連学科科目） | FHED15116 | 2017～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部教育学科（関連学科科目） | FHED15116 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | - | - | - |
| 人文学部英語英文学科（関連科目） | FHEN21102 | 2017～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部英語英文学科（関連科目） | FHEN21102 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | - | - | - |
| 人文学部社会学科（社会構想に関する科目） | 24200 | 2024～2026 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | - | - | - |