| 授業コード | 20021600 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | ジャーナリズム論Ⅰ | クラス | |
| 履修期 | 前期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 宮﨑 智三 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 多メディア時代、偽情報に「騙されないため」のジャーナリズム論 |
| 学修の概要 | 地元の中国新聞社で４０年以上前から今も記者や論説委員を続けています。その経験を基に情報の入手の仕方やメディアとの向き合い方について、若い世代と共に考えたいと思っています。 ネットを使って誰でも情報を発信できる多メディア時代を迎えましたが、フェイクニュースがあふれるという負の側面も目立ちます。偽情報に引っかかったり（被害者）、真に受けて自分で発信したり（加害者）してしまわないよう、基礎的な知恵を身に付けることが一層求められています。そうした知識を得る材料を与えられれば、と考えています。 授業では毎回、新聞などの記事を授業で読んでもらうことに加え、授業の終わりに、時事ニュースをはじめとするテーマを「お題」として示し、それについて自分なりに考えた上で、意見や感想を書いてもらう時間を設けます。比較的硬い文章を読みこなす力のほか、自ら考える力、書いて伝える力、つまり表現力を身につけてもらうためです。 ホットな時事ニュースを授業で可能な限り積極的に取り上げるつもりです。そのため、シラバスに記した予定は、変更する可能性があります。 |
| 学修の到達目標 | 新聞や雑誌、ネットニュースを含めた活字メディアの積極的活用によって、確かな情報を入手する自分なりの方法を試行錯誤しながら考え、多メディア時代を生き抜く騙されない力を身に付けられるようにする |
| 授業計画 | 第１回 | オリエンテーション。１５回の授業を通して何を学ぶか、についての説明と、担当教員（宮﨑智三）の取材経験の紹介。ジャーナリズムについて学ぶ意義を把握することができる |
| 第２回 | ジャーナリズムの存在意義。衰退の目立つ米国の地方紙の例を学ぶことを通して、ジャーナリズムが民主主義の充実や地域社会の活性化に向けて果たしている役割について、考えるきっかけを得ることができる | |
| 第３回 | 玉石混交のネットメディアの光と影。陰謀論やフェイクニュースも散見され、危うさが否定できないネットメディアの中から、どうやって確かな情報源を見いだすか。偽情報に騙されないための心構えや方法についてヒントを得ることができる | |
| 第４回 | 権力とジャーナリズム。専制的な大統領をトップとする政府が国内世論をコントロールしているロシアや、中国、北朝鮮のメディアの現状を知る。米国を含めて、権力とメディアの緊張関係について学ぶことで、ジャーナリズムの果たしている役割を再確認することができる | |
| 第５回 | 国際報道。歴史を概観することで、国際社会の中での日本の立ち位置を知り、世界の中の日本、アジアの中の広島について改めて考えることができる | |
| 第６回 | 被爆地とジャーナリズム。１０年前の米国大統領の広島訪問や、３年前に広島市で開かれた先進７カ国首脳会議（Ｇ７広島サミット）と、その報道を振り返り、日本政府の核政策や被爆地の視点について学ぶ。被爆地の持つ重みや果たすべき役割について再確認することができる | |
| 第７回 | 基地とジャーナリズム。広島から近く、身近な米軍岩国基地について、基地の現状や今までの報道について学ぶ。基地の光と影について改めて考えることができる | |
| 第８回 | グループ討論。取材の一端を自ら体験することで記者の仕事の楽しさ、難しさを知ることができる | |
| 第９回 | スポーツ報道。広島東洋カープ報道の歴史を振り返ることで、被爆地広島におけるカープ報道の意味や重みについて学ぶことができる | |
| 第１０回 | 科学報道①御用学者とジャーナリズム。専門家と素人を仲介しているメディアと、いわゆる御用学者について学ぶことで、科学と社会との関係について考えるきっかけを得ることができる | |
| 第１１回 | 科学報道②原子力とジャーナリズム。原発の光と影について、自分に深く関係することとして批判的に考える。科学メディアリテラシーについて学ぶことができる | |
| 第１２回 | 受講生からの質問特集。新聞やジャーナリズム、担当教員に対する学生の質問に答える時間を設ける。メディアについて質問を考えて投げかけることで、ジャーナリズムの現場の実情や苦労を知ることができる | |
| 第１３回 | 政治テロとジャーナリズム。発生から４年になる元首相銃撃事件について振り返ることで、民主主義社会に巣くうテロについて考えることができる | |
| 第１４回 | 文章術。誤読されにくい文章を書くためのヒントを提供することで、分かりやすい文章を書くコツを学ぶことができる | |
| 第１５回 | 前期の総まとめ・振り返り。ジャーナリズムについて理解を深めつつ、多メディア時代にいかに騙されないか、改めて確認することができる |
| 授業外学習の課題 | 毎回レジュメを配るので、しっかり読んで復習するよう心掛けてください。毎回の「お題」に対する受講生全員の回答をＭｏｏｄｌｅに載せるので、事後学習が最低３０分は必要です。また義務ではありませんが、中国新聞投書欄「広場」への投稿をお勧めしています。紙面で採用されたか否かを問わず、投稿した人には評価点をプラスします |
| 履修上の注意事項 | 対面授業を原則とします。 公認欠席は欠席扱いとなりますが、その回のレジュメを配布した上で、成績評価の際は配慮します。毎回書いてもらう「お題」や、筆記形式で行う試験は、スペースの最低７割は埋めるようにしてください |
| 成績評価の方法・基準 | 期末試験５０％、出席状況と出席カードの記述内容５０％を目安にして評価します。出席は最低１０回以上。やむを得ない理由で欠席した場合は、その日のレジュメをよく読むようにしてください |
| テキスト | 毎回、レジュメを配布します |
| 参考文献 | 特にありませんが、お勧めの書籍や映画を毎回のレジュメに掲載します |
| 主な関連科目 | ジャーナリズム論Ⅱ（後期開講予定） |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
質問や、取り上げてほしい時事ニュースがあれば、毎回の授業でレジュメと共に配る出席カード（「お題」を書いてもらうためです）に書いてください。授業の前後には、対面でも対応します。マスコミへの就職を希望している人や、関心のある学生がいれば、いつでも質問や相談に応じます。 メールアドレス miyazaki@chugoku-np.co.jp |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（社会学専門科目） | FHHS23103 | 2017～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（社会学専門科目） | FHHS23103 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | - | - | - |
| 人文学部教育学科（関連学科科目） | FHED15115 | 2017～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部教育学科（関連学科科目） | FHED15115 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | - | - | - |
| 人文学部英語英文学科（関連科目） | FHEN11102 | 2017～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部英語英文学科（関連科目） | FHEN11102 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | - | - | - |
| 人文学部社会学科（社会構想に関する科目） | 24200 | 2024～2026 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | - | - | - |