| 授業コード | 20011100 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 日本史概論Ⅰ | クラス | |
| 履修期 | 前期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 濵田 敏彦 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 日本古代史・中世史・近世史 Japanese history( the ancient history, the medieval history,the modern history) |
| 学修の概要 | 日本の古代・中世・近世史を中心に、その歴史的な諸特質について概説します。 各時代に関する歴史研究は、戦前から戦後社会の各時期・各段階において、その当時の研究者や人々の切実な問題意識のあり方によって、あるいは関心の対象や深さにさまざまな違いがあらわれてきました。 そのため、歴史におけるある時点の「常識」（たとえば教科書の記述などがそれにあたります）が、歴史研究の進展などによって「非（否）常識」へと変化することも多々あるのです。 そのような歴史研究（日本史）の成果をふまえつつ、本授業では古代から現代史における政治や外交に関するさまざまなテーマをとりあげながら概説していきます。 なお、本授業は、日本史概論Ⅱの内容とは異なります ※授業内容や順番については、進捗状況によって変更する場合があります。 |
| 学修の到達目標 | （1）日本史概論の学習によって、日本の古代・中世・近世の時代的特色を知ることができます。 （2）現代社会で生きていく上で必要な歴史的思考力を深めることができます。 （3）多角的な視点を身につけることができます。 |
| 授業計画 | 第１回 | 縄文人と弥生人から日本人を考える ～縄文時代・弥生時代の「日本人」のあり方に関する多角的な知識を得て、それを述べることができる。 |
| 第２回 | 古墳と大和王権の特色を考える ～古墳や大和王権の「大王」が持つ意味に関する多角的な知識を得て、それを述べることができる。 |
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| 第３回 | 「聖徳太子」・「大化の改新」の真実とは？ ～聖徳太子や大化の改新に関する「定説」を異なる視点で考え、それを述べることができる。 |
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| 第４回 | 奈良時代の律令国家形成とその特色を考える ～奈良時代の律令国家形成の特色に関する多角的な知識を得て、それを述べることができる。 |
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| 第５回 | 平安時代①～律令国家の変質と地方の実態を考える ～平将門・藤原純友の乱を切り口とした平安時代の地方政治に関する知識を得て、それを述べることができる。 |
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| 第６回 | 平安時代②～武家の台頭と平氏政権について考える ～「武士」の台頭の経緯と、平安末期の平氏政権の特色に関する多角的な知識を得て、それを述べることができる。 |
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| 第７回 | 鎌倉幕府の成立と中世法を考える ～武家政権としての鎌倉幕府の特色や「御成敗式目」などの中世法の特徴に関する多角的な知識を得て、それを述べることができる。 |
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| 第８回 | 元寇の実態とは～「神風」は吹いたのか？ ～鎌倉時代後期のモンゴル襲来（「元寇」）の実態に関する多角的な知識を得て、それを述べることができる。 |
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| 第９回 | 中世の「海賊衆」とその実態～瀬戸内の海賊を中心に～ ～瀬戸内海の「海賊」の実態を考えながら、中世の地域社会の特徴に関する多角的な知識を得て、それを述べることができる。 |
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| 第１０回 | 中世の一揆とその特色を考える ～「一揆」の持つ意味を考えながら、中世社会の特色に関する多角的な知識を得て、それを述べることができる。 |
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| 第１１回 | 戦国時代と「いくさ」の実態とは？ ～「戦国大名」や「いくさ」の実態を切り口に、戦国時代の特徴に関する知識を得て、それを述べることができる。 |
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| 第１２回 | 中世から近世へ①～織田信長の「革新性」とは？ ～時代の「変革者」として語られる織田信長に関する通説を検証しながら、「天下統一」に関する多角的な知識を得て、それを述べることができる。 |
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| 第１３回 | 中世から近世へ②～豊臣秀吉とその諸政策の特徴とは？ ～「天下統一」を果たした豊臣秀吉の事績を考えながら、中世社会から近世社会への変化に関する多角的な知識を得て、それを述べることができる。 |
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| 第１４回 | 幕藩体制の成立～徳川家康が目指したものは？ ～徳川家康は、なぜ江戸幕府を開き、関ヶ原の戦いや大阪の役で豊臣家を滅ぼしたのかなどについて通説を検証しながら知識を得て、それを述べることができる。 |
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| 第１５回 | 江戸時代の民衆社会の特色を考える ～江戸時代の村や「百姓」、町や「町人」の実態に関する多角的な知識を得て、それを述べることができる。 |
| 授業外学習の課題 | 第１回から第15回のいずれにおいても、授業前後には授業内容の論理展開や分からない用語の確認などについて、3時間程度をかけて学修しましょう。 ★課題等は返却時にフィードバックを行います。 |
| 履修上の注意事項 | ■公認欠席時の授業資料の取り扱い ～公認欠席となった場合、授業資料は後日配付します。受け取り方法は別途指示します。 ■小テストの実施回に公認欠席となった場合の対応 ～小テスト実施した際の公認欠席は、追試または代替措置により対応します。 ■私語、飲食、携帯電話の使用などは厳禁です。授業を受けるルールやマナーを守ってください。 ■公認欠席は欠席として扱いますが、単位認定要件または期末試験の受験要件には影響しないよう配慮します。 |
| 成績評価の方法・基準 | （1）授業への参加度・課題提出（20％）、小テストや定期試験（80％）の提出と内容によって評価します。 （2）定期試験を受験するためには、原則として総授業回数の3分の2以上の出席回数を満たすことが必要です。 |
| テキスト | とくに使用しません。毎回、授業レジュメ・資料等を配布します。 |
| 参考文献 | 『日本の歴史』00～25巻（講談社） 『日本の歴史』1～16巻（小学館） 竹内誠他編『教養の日本史』（東京大学出版会） |
| 主な関連科目 | 日本史概論Ⅱ |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
質問・相談は、原則として毎回授業が終了したあとに受け付けます。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文学部教育学科 | FHED14303 | 2017～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部教育学科 | FHED14303 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文学部教育学科（教職専門科目群） | 23200 | 2024～2026 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 法学部法律学科（学部関連科目） | FLLA11005 | 2018～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 法学部法律学科（学部関連科目） | FLLA11005 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | - | - | - | - |
| 法学部法律学科（学部関連科目） | 31200 | 2024～2026 | 1･2･3･4 | ○ | - | - | - | - |
| 国際コミュニティ学部国際政治学科（学部関連科目） | FGGP11001 | 2019～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 国際コミュニティ学部国際政治学科（学部関連科目） | FGGP11001 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 国際コミュニティ学部国際政治学科（学部関連科目） | － | 2024～2026 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 国際コミュニティ学部地域行政学科（学部関連科目） | FGRA11001 | 2019～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 国際コミュニティ学部地域行政学科（学部関連科目） | FGRA11001 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 国際コミュニティ学部地域行政学科（学部関連科目） | 72200 | 2024～2026 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |