| 授業コード | 06104311 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 外国語としての日本語（多文化共生） | クラス | 11 |
| 履修期 | 後期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 藤 美帆 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 外国語としての日本語（多文化共生） The Japanese Language from an Outside Perspective：Multiculturalism |
| 学修の概要 | 本科目では、日本語を多文化社会の中で用いられる言語として捉え、地域・社会方言や異文化間摩擦などの事例から、「正しい日本語」と現実とのズレを考えます。無意識に起こる行き違いの原因や背景を理解し、相手に配慮した日本語コミュニケーションのあり方を探ります。 ※※なお、本科目は日本語教育やコミュニケーション技能の訓練を目的とするのものではなく、日本語の使われ方を理解し、考察することを重視した科目です※※ |
| 学修の到達目標 | 1.多文化社会における日本語の多様な使われ方や受け取られ方の違いを説明できる。 2.誤解やすれ違いが生じる理由を、立場や状況の違いから考えることができる。 3.「正しい日本語」だけにとらわれず、相手に配慮した日本語の使い方を考えられる。 4.論理的でわかりやすい学術的な文章が書けるようになる。 |
| 授業計画 | 第１回 | オリエンテーション、多文化社会における日本語コミュニケーションとは この授業の目的や進め方を理解し、日本語と多文化社会の関係を説明できる ※グループ決めを行いますので、必ず出席してください |
| 第２回 | 社会方言と日本語の多様性 社会言語学的観点から、言葉遣いと意識との関係や日本社会の特徴が説明できる |
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| 第３回 | 地域方言からみる日本語の多様性 社会言語学的観点から多様な日本語使用の実態とその背景が説明できる | |
| 第４回 | 世界の言語の多様性と英語の影響 世界における言語を取り巻く環境を理解し、日本語の位置づけについて説明できる | |
| 第５回 | 「正しい日本語」は誰が決めるのか①：日本語教育史から考える ジグソー法を用いたグループ活動を通じて、日本語教育の在り方について自身の意見を述べることができる | |
| 第６回 | 「正しい日本語」は誰が決めるのか②：呼び方と排除の問題 「日本人」「外国人」という言葉を再考し、その多様性・複雑性が説明できる。 |
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| 第７回 | マイノリティとマジョリティ：見えにくい力関係と言語 状況や立場を中心に、無意識に起こる行き違いの前提が説明できる |
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| 第８回 | マクロアグレッションと言語使用：悪気はないのに起こる行き違い 差別や偏見を中心に、無意識に起こる行き違いの原因が説明できる |
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| 第９回 | 異文化接触場面における会話分析：協調の原理と文化スキーマ 語用論の基礎的な理論を学習し、会話で齟齬が生じる理由が説明できる。 | |
| 第１０回 | 異文化間摩擦の事例分析：なぜズレが起きるのか 文化を捉える基礎的な理論を踏まえ、異文化間葛藤が起きる原因を他者に説明できる | |
| 第１１回 | 日本語会話の談話的特徴：日本語が曖昧と言われるのはなぜ？ 動画視聴によって接触場面と母語場面の比較を行い、日本語の談話的特徴が説明できる |
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| 第１２回 | やさしい日本語の考え方：配慮のための言語調整の実践 やさしい日本語の概念を理解し、それを活用することができる | |
| 第１３回 | 効果的に意見の伝え方：言いにくいことをどう伝える？ アサーショントレーニングの基礎的な手法を学習し、それを活用することができる |
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| 第１４回 | 課題解決のためのファシリテーション：対話を通じて課題を紐解く メタファシリテーションの基礎的な概念を学習し、それを活用することができる |
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| 第１５回 | 多文化社会における日本語コミュニケーション：「みんなちがって、みんないい」の先を考えよう 文化を捉える基礎的な理論を学習し、本科目で扱った視点を統合して説明できる |
| 授業外学習の課題 | 事前学習（1時間程度）：毎講義の最後に次回のキーワードを発表するので、各自で予備知識を集め、関連事項について調べておくこと。 事後学習（2時間程度）：講義中に配布された資料に目を通すこと。 ※詳細は講義にて指示します。 |
| 履修上の注意事項 | （1）この授業は講義が中心ですが、グループ活動も取り入れます。迷惑行為および欠席は減点対象とし、厳しく対応します。 （2）理解度確認のため、授業中にオンライン形式の小テストを数回実施します。実施回は授業中に指示します。 （3）公認欠席制度の配慮内容は以下のとおりです。 ・公認欠席は欠席として扱いますが、単位認定要件または期末試験の受験要件には影響が出ないよう配慮します。 ・公認欠席時の資料は後日配布します。 ・小テストの実施回や期末試験時に公認欠席となる場合、追試または代替措置で対応します。 |
| 成績評価の方法・基準 | 小テスト20％、中間レポート20％、期末試験50％、授業への参加状況10％を目安に総合的に評価します。また、遅刻・欠席は減点対象とします。 レポートや期末試験（記述式）の採点にはルーブリックを使用します。事前に必ず目を通して、評価基準を理解して念頭におきつつ、より良い文章を作成するようにしてください。 |
| テキスト | 有田佳代子他（2018）『多文化社会で多様性を考えるワークブック』研究社 ※その他、適宜プリントを配布します。 |
| 参考文献 | 岩田祐子・重光由加・村田泰美（2022）『社会言語学―基本からディスコース分析まで―』ひつじ書房 本田弘之（2020）「日本語教育の歴史と背景」遠藤織枝（編著）『新日本語教育を学ぶ―なぜ、なにを、どう教えるか―』,pp.13-35.三修社 中井陽子・大場美和子・寅丸真澄（2022）『会話データ分析の実際―身近な会話を分析してみる―』ナカニシヤ出版 山本志都他（2022）『異文化コミュニケーション・トレーニング―「異」と共に成長する―』三修社 和田信明・中田豊一（2010）『途上国の人々との話し方―国際協力メタファシリテーションの手法』みずのわ出版 その他は、授業内で適宜紹介します。 |
| 主な関連科目 | 外国語としての日本語（日本語教育） |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
授業の前後に対応します。また、授業中でも気軽に質問や発言ができるようICTを活用します。授業内容に関する質問の場合、次回の講義冒頭やICTを活用した全体フィードバックという形で回答します。レポート課題に関するフィードバックは、提出締め切り後の講義の回にて行います。 |
| 5（AA） | 4（A） | 3（B） | 2（C） | 1（D） | |
|---|---|---|---|---|---|
| 課題との関連 | 課題との関連が極めて明確であり、非の打ち所がない | 課題に対して的確かつ網羅的に答えている | 課題に対して一通り答えている | 課題に対する答えが不十分である | 課題と関係のない答えをしている |
| 論理性 | 全体を通じて非常に論理的で、わずかな破綻もない | 結論に至るまで論理的に一貫している | 論理的に整ってはいるものの、改善できる | 論理的に整理されておらず、論旨が曖昧である | 全体として論理的に破綻している |
| 論拠の選択 | 適切な論拠を極めて的確に示すことができている | 論拠の選択が的確かつ十分である | 妥当な論拠が選ばれている | 論拠が書かれているものの、妥当ではない | 論拠が示されておらず、勝手に持論を展開している |
| 序論と結論の関連 | 非常に関連しており、議論が発展している | 関連しており、まとまっている | ある程度関連しているものの、改善できる | 序論と結論は書かれているが、論拠から飛躍している | 序論または結論が書かれていない |
| 文章 ・段落 ・句読点 ・主語と述語 ・文体の統一 | 的確かつ優れた日本語表現が用いられた文章であり、読みや すく誤りもない | 4項目とも問題な く、正しい文章で書かれている | ４項目中、１つの項目に問題がある／全体的に軽微な問題がある | 項目中、２つの項目に問題がある／全体的に問題がある | ４項目中、３つ以上 の項目に問題がある ／文章に関して全体 的に重大な問題がある。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 商学部商学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 商学部経営学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 経済科学部現代経済学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 経済科学部経済情報学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文学部教育学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文学部英語英文学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2025 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文学部英語英文学科（国際理解科目） | － | 2026～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文学部社会学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 法学部法律学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人間環境学部人間環境学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 健康科学部心理学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 健康科学部健康栄養学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 国際コミュニティ学部国際政治学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 国際コミュニティ学部地域行政学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |