| 授業コード | 06103211 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 外国語としての日本語 | クラス | 11 |
| 履修期 | 前期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 藤 美帆 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 外国語としての日本語（日本語教育） -Teaching Japanese as a Foreign Language- |
| 学修の概要 | この授業では,日本語母語話者が日常的に使っている「日本語」を外国語として捉え、日本語がどのような特徴をもつ言語であるのかを考えます。また、日本語を非母語話者に教えることを想定し、日本語と多言語との比較や学習者の誤用分析を通して、日本語学及び日本語教育の基礎知識について学びます。後半では、日本語教育における基本的な教授法についても扱います。 ※使用言語は日本語です。本授業は日本語の「教え方」や「言語構造」を学ぶ科目であり、日本語運用能力の向上を目的とするものではありません。 |
| 学修の到達目標 | ・日本語と外国語との比較により、日本語の特徴が説明できる ・学習者に教える立場から日本語の音声・文字・文法が理解できる ・日本語教育教授法における基本的な考え方や教授法が説明できる ・論理的でわかりやすい文章をおける書くことができる |
| 授業計画 | 第１回 | オリエンテーション、ジェスチャー：指数字は世界中で伝わる？ 各国の非言語コミュニケーションに関する理解を深める |
| 第２回 | 世界の中の日本語：日本語は世界で何番目に難しい？ 日本語の社会的、言語的位置づけについて基礎的な知識を得て、それを述べることができる |
|
| 第３回 | 音声①（母音と子音）：「ニクタイを買いました」と学習者が言った理由は？ 音声学の観点から、普段使用している言葉の分析ができる |
|
| 第４回 | 音声②（拍・アクセント・イントネーション）：「日本語の女子を研究しています」と学習者が言った理由は？ 音声学の観点から、普段使用している特殊拍などの分析ができる | |
| 第５回 | 文字・表記：全てひらがなで書くのはだめ？/「、」はいつ使う？ 外国語との比較を通じて日本語の文字の特徴を理解し、それを他者に説明できる | |
| 第６回 | 語彙・意味：「木漏れ日」はどのように外国語に翻訳する？ 外国語との比較を通じて日本語の語彙的特徴を理解し、それを他者に説明できる | |
| 第７回 | 中間確認テストとその解説 筆記試験を通じて、第二回から第六回までの学習内容の理解度を自身で把握することができる | |
| 第８回 | 文法①（活用）：「せっかく誘ったのに、先生がキタナカッタ」と学習者が言った理由は？ 国語文法と日本語教育文法の比較を通じて、日本語教育の特徴を理解し、それを他者に説明できる |
|
| 第９回 | 文法②（時にかかわる表現）：「地球は青かった」というのは過去の話？ 学習者の誤用分析を通じて初級レベルの日本語の文法的特徴を理解し、それを他者に説明できる | |
| 第１０回 | 文法③（視点にかかわる表現）：「先生がたくさん宿題をくれました」はどう修正する？ 外国語との比較を通じて日本語の文法的特徴を理解し、それを他者に説明できる | |
| 第１１回 | 文法④（文末表現・複文）：「駅に着いたとたん、電話するから迎えに来て」はどう修正する？ 学習者の誤用分析を通じて中級レベルの日本語の文法的特徴を理解し、それを他者に説明できる | |
| 第１２回 | 日本語の特徴に関するまとめ 中間レポートの自己推敲を通じて日本語の特徴を深く理解し、それを他者に説明できる |
|
| 第１３回 | 伝統的な外国語教授法 外国語教授法の歴史的な変遷を学び、自身の外国語学習経験を分析できる | |
| 第１４回 | 近年の外国語教授法 外国語教授法の学習を通じて、日本語教育の在り方について自身の意見を述べることができる | |
| 第１５回 | 総括 ワールドカフェの手法を用いて、日本語教育の役割と課題に関する自身の意見を述べることができる |
| 授業外学習の課題 | 事前学習（1時間程度）：毎回 【事後学修（2時間程度）】：講義中にわからなかった用語については、次回までに各自で調べること。 |
| 履修上の注意事項 | ■履修方法は、「ウェブ履修抽選」です。定められた期日にエントリーをしてください。 ■定員は、80名程度です。 【期末試験 有】 １.授業は対面式で教室で行い、授業に関する指示や課題はMoodleを使います。 （1）この授業は講義が中心ですが、グループ活動も取り入れます。迷惑行為および欠席は減点対象とし、厳しく対応します。 （2）公認欠席制度の配慮内容は以下のとおりです。 ・公認欠席は欠席として扱いますが、単位認定要件または期末試験の受験要件には影響が出ないよう配慮します。 ・公認欠席時の資料は後日配布します。 ・期末試験時時に公認欠席となる場合、追試または代替措置で対応します。 |
| 成績評価の方法・基準 | 中間確認テスト：40％、中間レポート：20％、期末試験40％を目安に総合的に評価します。また、遅刻・欠席は減点対象とします。 期末試験（記述式）の採点にはルーブリックを使用します。事前に必ず目を通して、評価基準を確認しておいてください。 |
| テキスト | 太田陽子他（2021）『超基礎・日本語教育のための日本語学』くろしお出版 |
| 参考文献 | 高見澤孟（2016）『新・はじめての日本語教育１―日本語教育の基礎知識―』アスク |
| 主な関連科目 | 外国語としての日本語（多文化共生） |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
授業の前後に対応します。また、授業中でも気軽に質問や発言ができるようにICTを活用します。授業内容に関する質問の場合、次回の授業冒頭やICTを活用した全体フィードバックという形で回答します。レポート課題に関するフィードバックは、第12回及び第15回の授業内にて行います。 |
| 5（AA） | 4（A) | 3（B） | 2（C） | 1（D） | |
|---|---|---|---|---|---|
| 課題との関連 | 課題との関連が極めて明確であり、非の打ち所がない | 課題に対して的確かつ網羅的に答えている | 課題に対して一通り答えている | 課題に対する答えが不十分である | 課題と関係のない答えをしている |
| 論理性 | 全体を通じて一貫性が高く、非常に論理的で、わずかな破綻もない | 結論に至るまで論理的に概ね一貫している | 論理的には整ってはいるものの、改善できる | 個別の論拠を列挙しており、一貫性に欠ける。また、論理的に整理されておらず、論旨が曖昧である | 全体として論理的に破綻している |
| 論拠の選択 | 適切な論拠を極めて的確に示すことができている | 論拠の選択が的確かつ十分である | 妥当な論拠が選ばれている | 論拠が書かれているものの、妥当ではない | 論拠が示されておらず、勝手に持論を展開している |
| 序論と結論の関連 | 非常に関連しており、議論が発展している | 関連しており、まとまっている | ある程度関r年しているものの、改善できる | 序論と結論は書かれているが、論拠から飛躍している | 序論または結論がかかれていない |
| 文章 ・段落 ・句読点 | 的確かつ優れた日本語表現が用いられた文章である | 4項目とも問題なく、正しい文章で書かれている | ４項目中、１つ以上の項目に問題がある／文章に関して全体的に重大な問題がある。 | ４項目中、２つ以上の項目に問題がある | ４項目中、３つ以上の項目に問題がある／文章に関して全体 的に重大な問題がある。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 商学部商学科（グローバル科目） | WIAD20301 | 2017～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 商学部商学科（グローバル科目） | WIAD20301 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 商学部経営学科（グローバル科目） | WIAD20301 | 2017～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 商学部経営学科（グローバル科目） | WIAD20301 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 経済科学部現代経済学科（グローバル科目） | WIAD20301 | 2017～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 経済科学部現代経済学科（グローバル科目） | WIAD20301 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 経済科学部経済情報学科（グローバル科目） | WIAD20301 | 2017～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 経済科学部経済情報学科（グローバル科目） | WIAD20301 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（グローバル科目） | WIAD20301 | 2017～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（グローバル科目） | WIAD20301 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文学部教育学科（グローバル科目） | WIAD20301 | 2017～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部教育学科（グローバル科目） | WIAD20301 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文学部英語英文学科（グローバル科目） | WIAD20301 | 2017～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部英語英文学科（グローバル科目） | WIAD20301 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 法学部法律学科（グローバル科目） | WIAD20301 | 2017～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 法学部法律学科（グローバル科目） | WIAD20301 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人間環境学部人間環境学科（グローバル科目） | WIAD20301 | 2017～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 人間環境学部人間環境学科（グローバル科目） | WIAD20301 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 健康科学部心理学科（グローバル科目） | WIAD20301 | 2017～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 健康科学部心理学科（グローバル科目） | WIAD20301 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 健康科学部健康栄養学科（グローバル科目） | WIAD20301 | 2017～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 健康科学部健康栄養学科（グローバル科目） | WIAD20301 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 国際コミュニティ学部国際政治学科（グローバル科目） | － | 2017～2017 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 国際コミュニティ学部国際政治学科（グローバル科目） | WIAD20301 | 2018～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 国際コミュニティ学部国際政治学科（グローバル科目） | WIAD20301 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 国際コミュニティ学部地域行政学科（グローバル科目） | － | 2017～2017 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 国際コミュニティ学部地域行政学科（グローバル科目） | WIAD20301 | 2018～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 国際コミュニティ学部地域行政学科（グローバル科目） | WIAD20301 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |