| 授業コード | 04100231 | 単位数 | 1 |
| 科目名 | 日本語Ⅱ | クラス | 31 |
| 履修期 | 後期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 山根 祥子 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 日本語Ⅱ_31 Japanese(Speaking)Ⅱ_31 |
| 学修の概要 | この授業では、口頭運用能力の向上を目的とします。各ユニットの学習内容と連動させ、単なる暗記ではなく「言いたいけど、うまく言えない」ことを意識化し、自分に必要な言葉や表現を調べたり、テーマに関わるさまざまな資料やコラム、クラスメイトとのディスカッションを通じて「自分の言葉」を増やし、言いたいことが「言える」ことを目指します。 ※主な使用言語は日本語です。受講生の日本語レベル、人数、ニーズに合わせて以下のスケジュール・内容を多少変更する場合があります。 This course aims to enhance students' oral proficiency. Moving beyond rote memorization, the curriculum integrates content across units to help students bridge their language gaps—moments when they know what they want to say, but struggle to express it. Through relevant readings, supplementary materials, and active class discussions, students will discover the precise vocabulary they need to expand their repertoire and articulate their ideas with confidence. ※The primary language of instruction is Japanese. Please note that the following schedule and course content are subject to minor adjustments based on students' proficiency, class size, and learning needs. |
| 学修の到達目標 | 【会話スキル】 ・談話の継続: 単文の羅列ではなく、接続詞や相づちを適切に使い、まとまった長さの会話（談話）を自然に継続できる。 ・コミュニケーション・ストラテジー: 言葉に詰まった際に「言い換え」をしたり、確認の質問をしたりして、会話を途切らせない戦略が取れる。 ・適切な文体選択: 相手との関係性や場面に応じて、普通体と丁寧体を適切に使い分けることができる。 【聴解スキル】 ・要点把握: 比較的長い会話の中から、誰が・いつ・何をしようとしているかなどの「重要な情報」を正確に聞き取ることができる。 ・予測聴解: 会話の冒頭や接続詞から、次にどのような展開（賛成、反対、提案など）が来るかを予測しながら聞くことができる。 ・音韻変化への適応: 「～なきゃ」「～ちゃう」「～とく」「～って」などの特有の縮約形を含む自然な発話を正しく聞き取れる。 【言語スキル】 ・中上級文型・表現の流暢な運用: 複合文型、配慮表現、受身、使役受身などを活用し、談話の流れを止めずスムーズかつ正確に自説や文脈を伝達できる。 ・自然なプロソディと談話構造のコントロール:ントネーションやプロソディ（リズム・ポーズ）を適切にコントロールし、発話の重点や話し手の意図・ニュアンスを効果的に表現できる。 |
| 授業計画 | 第１回 | オリエンテーション 第1課：学校の制服 テーマについて自身の経験を話したり意見を伝えることができる。「言いたいこと」がきちんと言えたか意識化し、言葉ノートを作成することで新しい言葉や表現を学ぶ。また制服に関するアンケートやニュースから知識を深め、学んだ語彙や表現をマインドマップにまとめることで使える言葉の定着を図る。 |
| 第２回 | 第2課：動物園 テーマについて自身の経験を話したり意見を伝えることができる。「言いたいこと」がきちんと言えたか意識化し、言葉ノートを作成することで新しい言葉や表現を学ぶ。また動物園に関するアンケートやニュースから知識を深め、学んだ語彙や表現をマインドマップにまとめることで使える言葉の定着を図る。 |
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| 第３回 | 第3課：選挙の投票 テーマについて自身の経験を話したり意見を伝えることができる。「言いたいこと」がきちんと言えたか意識化し、言葉ノートを作成することで新しい言葉や表現を学ぶ。また投票率のデータや投票に関するアンケートやニュースから知識を深め、学んだ語彙や表現をマインドマップにまとめることで使える言葉の定着を図る。 |
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| 第４回 | 第4課：ファストフードへの特別税 テーマについて自身の経験を話したり意見を伝えることができる。「言いたいこと」がきちんと言えたか意識化し、言葉ノートを作成することで新しい言葉や表現を学ぶ。また他国の例や子どもの食生活についてのレポートから知識を深め、学んだ語彙や表現をマインドマップにまとめることで使える言葉の定着を図る。 |
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| 第５回 | 第5課：インターネットへの書き込み テーマについて自身の経験を話したり意見を伝えることができる。「言いたいこと」がきちんと言えたか意識化し、言葉ノートを作成することで新しい言葉や表現を学ぶ。またネットの誹謗中傷についてのアンケートやインタビュー記事から知識を深め、学んだ語彙や表現をマインドマップにまとめることで使える言葉の定着を図る。 |
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| 第６回 | 第6課：留学や進学の目的 テーマについて自身の経験を話したり意見を伝えることができる。「言いたいこと」がきちんと言えたか意識化し、言葉ノートを作成することで新しい言葉や表現を学ぶ。また留学や進学に関するアンケートから知識を深め、学んだ語彙や表現をマインドマップにまとめることで使える言葉の定着を図る。 |
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| 第７回 | 第7課：住宅地に現われたクマ テーマについて自身の経験を話したり意見を伝えることができる。「言いたいこと」がきちんと言えたか意識化し、言葉ノートを作成することで新しい言葉や表現を学ぶ。またクマに関する資料やニュースから知識を深め、学んだ語彙や表現をマインドマップにまとめることで使える言葉の定着を図る。 |
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| 第８回 | 第8課：都市と地方 テーマについて自身の経験を話したり意見を伝えることができる。「言いたいこと」がきちんと言えたか意識化し、言葉ノートを作成することで新しい言葉や表現を学ぶ。また日本の若者へのアンケートや都会と田舎のコラムから知識を深め、学んだ語彙や表現をマインドマップにまとめることで使える言葉の定着を図る。 |
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| 第９回 | 第9課：安楽死 テーマについて自身の経験を話したり意見を伝えることができる。「言いたいこと」がきちんと言えたか意識化し、言葉ノートを作成することで新しい言葉や表現を学ぶ。またアンケート資料や安楽死に関するコラムから知識を深め、学んだ語彙や表現をマインドマップにまとめることで使える言葉の定着を図る。 |
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| 第１０回 | 第10課：学校の掃除 テーマについて自身の経験を話したり意見を伝えることができる。「言いたいこと」がきちんと言えたか意識化し、言葉ノートを作成することで新しい言葉や表現を学ぶ。また他国の例や日本の小学校をテーマにしたドキュメンタリー映画から知識を深め、学んだ語彙や表現をマインドマップにまとめることで使える言葉の定着を図る。 |
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| 第１１回 | 第11課：無人島 テーマについて自身の経験を話したり意見を伝えることができる。「言いたいこと」がきちんと言えたか意識化し、言葉ノートを作成することで新しい言葉や表現を学ぶ。またアンケート資料やグループディスカッションから知識を深め、学んだ語彙や表現をマインドマップにまとめることで使える言葉の定着を図る。 |
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| 第１２回 | 第12課：皆で助かるための選択 テーマについて自身の経験を話したり意見を伝えることができる。「言いたいこと」がきちんと言えたか意識化し、言葉ノートを作成することで新しい言葉や表現を学ぶ。また研究資料やグループディスカッションから知識を深め、学んだ語彙や表現をマインドマップにまとめることで使える言葉の定着を図る。 |
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| 第１３回 | 第13課：不便さの価値 テーマについて自身の経験を話したり意見を伝えることができる。「言いたいこと」がきちんと言えたか意識化し、言葉ノートを作成することで新しい言葉や表現を学ぶ。また実験のレポートやコラム、グループディスカッションから知識を深め、学んだ語彙や表現をマインドマップにまとめることで使える言葉の定着を図る。 |
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| 第１４回 | 第14課：タイムマシン テーマについて自身の経験を話したり意見を伝えることができる。「言いたいこと」がきちんと言えたか意識化し、言葉ノートを作成することで新しい言葉や表現を学ぶ。またアンケート資料やグループディスカッションから知識を深め、学んだ語彙や表現をマインドマップにまとめることで使える言葉の定着を図る。 |
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| 第１５回 | 上級へのチャレンジ：【話す・聞く】論説 日本語版TEDトークなどの講義形式の音声を聞き、重要なポイントや自身の気になることをメモすることができる。自身の研究・論文などをテーマに、3分間のミニ・スピーチを行い、発表後、クラスメイトからの質問に対し、適切な敬語や専門用語を使って回答することができる。 |
| 授業外学習の課題 | 事前学修（1時間程度）：言葉の意味や漢字の読み調べなど。 事後学修（1時間程度）：授業内容の復習や宿題など。 ・毎回授業の冒頭に行われる小テストの準備をして授業に臨むこと。 ・授業で扱ったテキストの音読練習をし、音声をアップロードすること。 |
| 履修上の注意事項 | 【公欠に関する取扱い】 ・公欠は「欠席」としてカウントしますが、単位認定要件および期末試験受験資格には影響しません。 ※本授業では、単位認定および期末試験受験資格に関わる最低出席要件を設けています。 【単位認定要件】 ・本授業の単位を取得するためには、15回中11回以上の出席が必要です。 ・欠席が5回以上の場合、単位取得は認められません。 ・公欠による欠席分の授業資料は、後日配布します。 ◆ 授業への参加ができない場合、授業への貢献が難しくなるため正当な理由のない遅刻・欠席は減点の対象とします。 ◆ 課題の提出期限を守らなかった場合も減点の対象となります。 ◆【Policy on Officially Excused Absences】 ・The policy for officially excused absences is as follows: Officially excused absences will be counted as absences but will not affect credit eligibility or final exam requirements. ※ A minimum attendance requirement is established as part of the credit and final exam eligibility criteria. 【Credit Requirements】 To receive credit for this course, students must attend at least 11 out of 15 classes. Students who are absent 5 times or more will not be eligible for credit. ・Course materials for classes missed due to an officially excused absence will be provided at a later date. ◆If you do not participate, you will not be able to contribute to the class, so late arrivals and absences without a valid reason will be subject to point deduction. ◆ If you do not meet the deadline for submitting the assignment, you will be subject to a point deduction. |
| 成績評価の方法・基準 | 授業参与度（発言・活動）：30％ クイズ・日々の課題（宿題を含む）：20％ 期末試験または期末課題：50％ で評価します。※遅刻・欠席は減点対象とします。 Assessment will be based on the following components: • Class participation (contributions and in‑class activities): 30% • Quizzes and daily assignments (including homework): 20% • Final exam or final project: 50% Note: Tardiness and absences will result in point deductions. |
| テキスト | 佐藤淳子『「言える！」が増える 日本語会話ワークブック』アルク、2025年。 |
| 参考文献 | 授業で適宜配布します。 |
| 主な関連科目 | 日本語Ⅳ_31、日本語Ⅵ_31と併せて履修することを強く推奨します。 |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
質問や相談があれば、授業の前後やメール、オフィスアワー時をご活用ください。 試験や小テスト、授業内での発表に関するフィードバックは授業中に行います。希望があれば、オフィスアワー時も対応可能です。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 商学部商学科（グローバル科目） | WIAF10102 | 2017～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 商学部商学科（グローバル科目） | WIAF10102 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 商学部商学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 商学部経営学科（グローバル科目） | WIAF10102 | 2017～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 商学部経営学科（グローバル科目） | WIAF10102 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 商学部経営学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 経済科学部現代経済学科（グローバル科目） | WIAF10102 | 2017～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 経済科学部現代経済学科（グローバル科目） | WIAF10102 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 経済科学部現代経済学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 経済科学部経済情報学科（グローバル科目） | WIAF10102 | 2017～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 経済科学部経済情報学科（グローバル科目） | WIAF10102 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 経済科学部経済情報学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（グローバル科目） | WIAF10102 | 2017～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（グローバル科目） | WIAF10102 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文学部教育学科（グローバル科目） | WIAF10102 | 2017～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部教育学科（グローバル科目） | WIAF10102 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文学部教育学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文学部英語英文学科（グローバル科目） | WIAF10102 | 2017～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部英語英文学科（グローバル科目） | WIAF10102 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文学部英語英文学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2025 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文学部英語英文学科（国際理解科目） | － | 2026～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文学部社会学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 法学部法律学科（グローバル科目） | WIAF10102 | 2017～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 法学部法律学科（グローバル科目） | WIAF10102 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 法学部法律学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人間環境学部人間環境学科（グローバル科目） | WIAF10102 | 2017～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 人間環境学部人間環境学科（グローバル科目） | WIAF10102 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人間環境学部人間環境学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 健康科学部心理学科（グローバル科目） | WIAF10102 | 2017～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 健康科学部心理学科（グローバル科目） | WIAF10102 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 健康科学部心理学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 健康科学部健康栄養学科（グローバル科目） | WIAF10102 | 2017～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 健康科学部健康栄養学科（グローバル科目） | WIAF10102 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 健康科学部健康栄養学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 国際コミュニティ学部国際政治学科（グローバル科目） | － | 2017～2017 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 国際コミュニティ学部国際政治学科（グローバル科目） | WIAF10102 | 2018～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 国際コミュニティ学部国際政治学科（グローバル科目） | WIAF10102 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 国際コミュニティ学部国際政治学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 国際コミュニティ学部地域行政学科（グローバル科目） | － | 2017～2017 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 国際コミュニティ学部地域行政学科（グローバル科目） | WIAF10102 | 2018～2022 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 国際コミュニティ学部地域行政学科（グローバル科目） | WIAF10102 | 2023～2023 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 国際コミュニティ学部地域行政学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | ○ | - | ○ | - |