| 授業コード | 02140969 | 単位数 | 1 |
| 科目名 | 英語Ⅳ（リスニング・スピーキング） | クラス | 69 |
| 履修期 | 後期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 河内 紀彦 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 英語IV（リスニング・スピーキング） (English IV (Listening&Speaking)) |
| 学修の概要 | 英語によるリスニング・スピーキング（音声インプット・アウトプット）を中心に基本的な英語コミュニケーション能力を身につけることを目的とします。「英語Ⅲ（リスニング・スピーキング）」を踏まえ、英語のリスニング・スピーキングに必要な語彙力や文法力を向上させるためのクラスです。常に意味と文法を意識して英語を聴き、そして発話する練習を行ない、英語によるコミュニケーション能力を養います。 |
| 学修の到達目標 | 受講生の英語習熟度を考慮しつつ、リスニング・スピーキングに必要な語彙力、文法力を身につけることを目指します。各レベルの到達目標の目安は以下の通りです。 レベル1a:(L)日常生活に必要な重要な情報（数字、品物の値段、日付、曜日、月など）を聞き取ることができる。(S)日常生活に必要な情報（時間、日にち、場所など）について、質問したり、質問に答えたりすることができる。準備すれば、日常生活に関する簡単な情報（時間や場所など）を伝えることができる。 レベル1b:(L)はっきりと話されれば、日常生活の身近な話題について、具体的な情報（場所や時間など）を聞き取ることができる。(S)日常生活に関する情報（場所や時間、何ができるかできないかや色、形、大きさなど）に関して、単純なやり取りができる。準備すれば、日常生活のものごとを、簡単な語や基礎的な語句や構文を用いて簡単に描写することができる。 レベル1c:(L)はっきりと話されれば、簡単な用をたす（買い物や外食など）のに必要な指示や説明を理解することができる。（S)なじみのある語や基本的な語や単純な句や言い回しを使って、必要な情報を尋ねたり、人を誘ったり誘いを受けたり、断ったりすることができる。準備すれば、日常生活に関する簡単な事実を複数の文で描写できる。 レベル2：(L)なじみのある内容（宿題、おおまかな旅行の日程など）について、理解することができる。(S)補助となる資格情報（絵、パワーポイントなど）を用いて、基本的な情報を伝え、また、簡単な意見交換をすることができる。視覚的補助を利用しながら身近な話題（学校や地域など）について短い話をすることができる。 レベル3：(L)はっきりと話されれば、視覚補助のある作業（料理、工作など）の指示を理解することができる。（S)日常的な状況（郵便局・駅・店など）において様々な語や表現を用いて、質問をしたり、必要な情報を得たりやり取りをすることができる。 簡単な語句を用いて意見や行動計画を理由を挙げて短く述べることができる。 |
| 授業計画 | 第１回 | イントロダクション、授業の概要と方法の説明 ※正当な理由なく第1回授業を連絡なく欠席しガイダンスを受けなかった場合、授業中の活動に支障が出るためその後の受講をお断りする可能性があります。正当な理由があり欠席せざるを得ない場合、教学センターでメールアドレスを尋ねて連絡してください。 ※名簿作成のため、学生証を持参・提示すること。 ※2回目以降も出席確認は学生証の提示によりなされるため、毎回持参し、学籍番号・氏名・顔写真がきちんと見える状態で、机上に提示すること。（指示がなくても常に提示しておくこと。） ※第1回授業で教員のメールアドレスをお伝えします。メールで連絡することがあるので常に確認してください。学期途中でリタイアする（受講をやめる）場合も、活動や他の受講者（グループのメンバー等）に影響するため、必ずメール連絡が必要です。連絡なき受講放棄は、認められません。成績評価において不利になる可能性があります。また、Google Classroom登録も行う予定です。そちらも常に確認してください。Google Classroomやメールでのお知らせを確認していない場合自己責任となります。 ※メールを確認しない方は受講をご遠慮ください。 |
| 第２回 | アイスブレイク活動、自己紹介、IDカード作成（要写真データ） 英語のリスニング・スピーキング力とは 個別の進度・ニーズに応じた学習 |
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| 第３回 | Unit 10: Is it positive or negative peer pressure? ダイアログのリスニング・音読 同調圧力についてのダイアログを正しい音調で音読することができるようになる 個別の進度・ニーズに応じた学習 |
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| 第４回 | Unit 10: Is it positive or negative peer pressure? 自己表現活動・スピーキング 同調圧力について話すための表現を学び、自己表現できるようになる 個別の進度・ニーズに応じた学習 |
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| 第５回 | リスニング徹底トレーニング1: 宿題の内容を聞き取れるようになる （オンデマンド、教室での対面授業なし） |
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| 第６回 | Unit 12: Are you a difficult or an easy person to get along with? ダイアログのリスニング・音読 自分や他人の性格についてのダイアログを正しい音調で音読することができるようになる 個別の進度・ニーズに応じた学習 |
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| 第７回 | 第１回 スピーチ My Weekends （オンデマンド、教室での対面授業なし） |
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| 第８回 | Unit 12: Are you a difficult or an easy person to get along with? 自己表現活動・スピーキング 自分や他人の性格について話すための表現を学び、自己表現できるようになる 個別の進度・ニーズに応じた学習 |
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| 第９回 | Unit 13: Can you live without your cellphone? ダイアログのリスニング・音読 携帯電話についてのダイアログを正しい音調で音読することができるようになる 個別の進度・ニーズに応じた学習 |
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| 第１０回 | Unit 13: Can you live without your cellphone? 自己表現活動・スピーキング 携帯電話について話すための表現を学び、自己表現できるようになる 個別の進度・ニーズに応じた学習 |
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| 第１１回 | リスニング徹底トレーニング2: 旅行の日程について聞き取れるようになる 個別の進度・ニーズに応じた学習 |
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| 第１２回 | Unit 14: What is the most effective way to study? ダイアログのリスニング・音読 勉強方法についてのダイアログを正しい音調で音読することができるようになる 個別の進度・ニーズに応じた学習 |
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| 第１３回 | Unit 14: What is the most effective way to study? 自己表現活動・スピーキング 勉強方法について話すための表現を学び、自己表現できるようになる 個別の進度・ニーズに応じた学習 |
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| 第１４回 | まとめと復習、課題学習、SAについての説明 個別の進度・ニーズに応じた学習 |
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| 第１５回 | これまでのまとめと復習、期末テストの準備、自己評価シート記入 個別の進度・ニーズに応じた学習 |
| 授業外学習の課題 | 予習・復習に加え、毎回課題が課され、綿密に準備することが求められます。課題の内容としては、英文の音読練習・暗唱、単語・熟語の暗記、教科書付属のCDやオンライン上の素材のリスニング、発表・スピーチの原稿執筆やリハーサル、準備などを予定しています。数回の発表・スピーチなど課題が多いため、授業外で十分な学習が必要となります。 ※授業1回につき1時間以上の事前事後学習が求められます。 ※英文ライティング課題における生成系AIや機械翻訳の使用は、教員の指示に従うこと。また、語数不足は課題不提出として扱われる。 |
| 履修上の注意事項 | 必修科目ではないため、受講者は、授業での活動を通じて英語力を向上させたい強い意欲のある者限定 課題における生成系AIや機械翻訳の使用は、不正行為同様、単位不認定。また、語数不足は課題不提出として扱う 授業は英語で進め、受講者にも英語使用を求める 休講・補講・追加講義を行う必要が生じた場合は速やかに連絡するが、急な場合は教学センターからのお知らせとなる場合がある。教学センターからのメールや教学システムでのお知らせに注意すること ブレンド授業を実施し、Google Classroomを使用。オンデマンドは上記授業計画に記されている回 オンデマンド以外の時もメールやGoogle Classroomでのお知らせを確認していない場合自己責任となる 座席は必ず教員の指示に従う。履修者の人数によって変更もあるが、入室順に前方から着席することとする予定。教室前方に空席がある場合は移動を求める。PC1台につき1人が座るものとし、2人席に3人以上座ることは当然禁止（単位不認定）。座席の移動を求められた場合は必ず従うこと 学生証を常に机上に提示すること。（指示がなくても提示すること。）提示なき場合は欠席としてカウント 口頭テストや音読テスト、発表等授業中の活動は、公正な評価のため録音される 受動的な座学ではなく、積極的な発言・発表など能動的・自発的な授業参加が必要とされ、評価される。指名されずとも自ら積極的に発言すること ペアワーク、グループワーク、教室全体での活動などに、積極的に参加することが求められる。受動的な座学ではなく、積極的な発言・発表など能動的・自発的な授業参加が必要とされ、評価される グループで発表の場合、学年や学部の違うメンバーと授業外での準備が必要 受講者の参加度が極めて大きいクラスとなる。「授業を聞く」という態度ではなく、他の受講者や教員と協力して「授業を作る」という態度で臨むことが求められる 受講態度に問題がある場合や他の受講者に迷惑をかける行為がある場合は、退出を求め、その後の受講をお断りする可能性がある。 授業中のスマートフォンの使用については、大学および教員の指示に従うこと スマホの使用は、用途を告げて教員の許可を得たうえで提示して行うこととする。板書などを許可なく写真に撮る行為を固く禁止する。教室内でのBeReal当然禁止 授業態度や受講マナー、学習規律についても最も厳しく指導する スマホは鞄にしまっておき、机の上に出したりポケットに入れたりしないこと 【2024年度以降生：レベル2の学生が履修可能です】 【2023年度以前生：入学時プレイスメントレベル2の学生が履修可能です】 【公認欠席は欠席として扱いますが、単位認定要件、または期末試験の受験要件には影響しないように配慮します。(この一文は自動挿入されています。)】 【自身の英語運用能力測定のため、学期終盤に行われるTOEIC(R) L&R IP/TOEIC(R) Bridgeに申し込み、受験してください。】 |
| 成績評価の方法・基準 | リスニング・プロジェクト(15～20%)、スピーキング課題(15～20%）、小・中間・ユニットテスト（①15～20％）、期末テスト（②10～40％）、参加度（～10％）を原則とします。（ただし①と②の合計は50%以下）この他、宿題（～10%）をリスニング・スピーキングプロジェクトの一部として課すこともあります。上記に加えて、TOEIC, TOEIC Bridge のスコア等を加味する場合があります。 |
| テキスト | Michael Schulman、岩本典子、吉田宏予『Reflections 話題別に学ぶ英語表現術』南雲堂、2011年 ISBN 9784523176800 Dr.フィリップ・タビナー (監修), AmEnglish.com (編集)『会話で覚える TOEIC® L&Rテスト 必修英単語1500』ナガセ ISBN 9784890858668 ※毎回、教科書、筆記用具、メモするためのもの、学期はじめから配布したプリント類全部、その他授業に必要なもの、スマホや教材をしまうカバンを持参すること。 ※この他に、授業中に教室のパソコンで取り組んだ課題ファイルを持ち帰るために、USBメモリースティック等が必要。 （ファイルをクラウド等オンラインで保存する方法に習熟している場合はそれでも構わないが、保存方法などは説明しないので習熟しておくこと。） ※教科書は、早めに入手することが望ましい。第3回授業日までに教科書2冊を入手できていない場合、授業中の活動に支障が出るため、その後の受講をお断りする可能性がある。 ※受講に当たっての前提条件として、6号館のPCにログインできること（要ID・パスワード）、自宅か大学のPCでワードを使って文書を作れること（ライティング課題のスマホでの作成は認めない。単位不認定とする）、課題提出のためにワードで作った文書を自宅や大学などのプリンターで印刷できること、大学のメールの確認・送受信・課題添付ができること、Google Classroomの利用（お知らせの確認・課題の提出等）ができることを求める。 ※また、当然、大学のメールも常に確認すること。 ※教科書の他に、英検・国連英検・TOEIC形式の問題や、英字新聞や英文雑誌の記事、多読教材、会話教材等補充教材を配布する予定。発展的学習を希望する受講者には、上記教材や多読教材等補充教材も与える。 ＜公認欠席について＞ 公認欠席については、教学センターからの連絡とは別に、必ず履修者自ら教員へメールで連絡をしてください。メール連絡のあった場合のみ、単位認定や成績評価に影響しないよう配慮します。 小テストやプレゼンテーション時に公認欠席となる場合、代替措置で対応します。 プレゼンテーション時の代替措置は、録画の提出となる可能性があります。 公認欠席では資料配布等の配慮は行いますが、本授業の欠席回数の上限には含めてカウントしますので注意してください。 |
| 参考文献 | 授業中に紹介します。 旺文社などの英検教材全般 『英検 文で覚える単熟語』準2級、2級、準1級 『解きながら楽しむ 大人の英語日記』、『Reflections 話題別に学ぶ英語表現術』 『新ゼロからスタート英単語 BASIC 1200』 『Read On, Getting Startedエッセイと会話の基礎英語読本』 『中学英語をもう一度ひとつひとつわかりやすく。改訂版』 『大岩のいちばんはじめの英文法【超基礎文法編】』 『Reading Links 1-3』、『English Ace』 『英会話・ぜったい・音読』シリーズ 中高の教科書 他 |
| 主な関連科目 | 英語Ⅲ(リスニング・スピーキング)、英語聴解I～IV、英語コミュニケーション入門I・II、英語コミュニケーションI～VIなど |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
質問は授業中および授業終了後、相談は授業終了時に受け付けます。 授業以外の時間に質問・相談・雑談などがある場合もできる限り対応しますので、授業時に伝えてください。 オフィスアワーは火曜4限です。オフィスアワーの場所や利用方法については授業担当者の指示に従ってください。 課題や試験へのフィードバックは、対面またはオンラインで行います。 |
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| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 商学部商学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | - | - | ○ | - |
| 商学部経営学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | - | - | ○ | - |
| 経済科学部現代経済学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | - | - | ○ | - |
| 経済科学部経済情報学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | - | - | ○ | - |
| 人文学部教育学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | - | - | ○ | - |
| 人文学部英語英文学科（国際理解科目） | － | 2024～2026 | 1・2・3・4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部社会学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | - | - | ○ | - |
| 法学部法律学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | - | - | ○ | - |
| 人間環境学部人間環境学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | - | - | ○ | - |
| 健康科学部心理学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | - | - | ○ | - |
| 健康科学部健康栄養学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | - | - | ○ | - |
| 国際コミュニティ学部国際政治学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | - | - | ○ | - |
| 国際コミュニティ学部地域行政学科（国際理解科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・2・3・4 | ○ | - | - | ○ | - |