| 授業コード | 00045900 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 一般教養特殊講義（教育環境論） | クラス | |
| 履修期 | 前期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 牧瀬 翔麻 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 映像で考える「育つ」「学ぶ」「教える」 |
| 学修の概要 | 本授業では、人の成長・発達を支える広義の教育環境に着目し、そのあり方を考究することを目指す。ここでの教育の場は、学校に留まらないし、学習者は子どもに限らない。ノンフォーマル教育も含めて広く教育・学習を捉え、人の成長・発達を支える教育空間、学習空間のあり方について、映像を鑑賞しながら考えていく。 |
| 学修の到達目標 | ①人の成長・発達を支える広義の教育環境がどうあるべきか、既有知識をもとに説明できる。 ②受講生自身の教育体験を相対化したうえで、様々な教育の形態について特徴や課題を列挙できる。 ③歴史上あるいは異なる国・地域で生きる／生きた人々の成長・発達について考えを深め、自身の考えを論理的に説明できる。 |
| 授業計画 | 第１回 | 教育環境論の基礎知識 授業概要・進め方について理解するとともに、教育環境論を学ぶための視点を説明できる。 |
| 第２回 | 子どもの権利保障の国際的展開 社会的・時代的背景のもとで子どもの存在・人格がどのように捉えられ、その権利保障が要請されてきたのかを説明できる。 |
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| 第３回 | 子どもの権利条約と意見表明権 子どもの権利条約の要点と特徴を列挙できる。 |
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| 第４回 | 日本国内の子ども政策と展開 子ども関連法の体系とこども基本法・こども大綱の特徴を説明できる。 |
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| 第５回 | 子どもの最善の利益と自己選択・自己決定 こどもの意見聴取を踏まえた施策への反映・社会参画の事例について調べられる。 |
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| 第６回 | 教師を育てる教育 教師教育の歴史と各時代の社会的背景を理解したうえで、現代的課題を指摘できる。 |
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| 第７回 | 戦争と国家・教師 歴史上の国家・教師の緊張関係を理解し、戦中から戦後の学校教育の制度的及び質的変容について説明できる。 |
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| 第８回 | 教育の機会均等と質保障 SDGsにおける教育の機会均等・質保障の現状と課題を指摘できる。 |
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| 第９回 | 日本国内における成人の教育機会保障 夜間中学の制度と運用について学修し、教育機会確保法の理念を踏まえてその意義を説明できる。 |
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| 第１０回 | 障害のある子どもの教育 特殊教育から特別支援教育への転換と連続性のある「多様な学び」の場の確保について説明できる。 |
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| 第１１回 | インクルーシブ教育と合理的配慮 特別支援教育制度とインクルーシブ教育について国際的潮流と日本の相違点を指摘できる。 |
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| 第１２回 | 紛争下の子どもたち 紛争地域の子どもが置かれる状況・環境について教育的な視点から説明できる。 |
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| 第１３回 | 紛争による子どもの基本的権利の侵害及び人道的支援 教育機会の喪失が長期的に及ぼす影響と「人道行動における子どもの保護の最低基準」の特徴を列挙できる。 |
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| 第１４回 | 児童虐待 児童虐待の実態と児童虐待防止法の理念・趣旨を説明できる。 |
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| 第１５回 | 多様なセクシュアリティと教育 隠れたカリキュラムの特徴と具体例を理解し、学校教育に求められる対応について説明できる。 |
| 授業外学習の課題 | 事前学修（2時間程度）：テーマに関連する基礎知識等について調べておくこと。 事後学修（2時間程度）：解説したテーマや背景について関心をもち、自分なりに情報収集するなど追究して学習を深めること。 |
| 履修上の注意事項 | ・公認欠席は欠席として扱うが、単位認定要件には影響しないように配慮する。 ・この講義は、映像鑑賞を通しながら理解を深められるように展開する。他の受講生に迷惑のかかる私語等には厳しく対処する。 ・鑑賞する映像によっては性的・暴力的な場面やトピックが含まれる。必ず理解したうえで履修登録すること。嫌悪感やアレルギーのある人は履修を避けること。 |
| 成績評価の方法・基準 | 授業内の提出課題（21%：3点×7回）、期末レポート（29%）、期末試験（50%） |
| テキスト | 指定しない。 |
| 参考文献 | 授業で適宜紹介する。 |
| 主な関連科目 | |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
質問等については授業の前後で対応するほか、オフィスアワーで対応する。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 商学部商学科（一般教養科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・２・３・4 | ○ | ○ | - | ○ | ○ |
| 商学部経営学科（一般教養科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・２・３・4 | ○ | ○ | - | ○ | ○ |
| 経済科学部現代経済学科（一般教養科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・２・３・4 | ○ | ○ | - | ○ | ○ |
| 経済科学部経済情報学科（一般教養科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・２・３・4 | ○ | ○ | - | ○ | ○ |
| 人文学部教育学科（一般教養科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・２・３・4 | ○ | ○ | - | ○ | ○ |
| 人文学部英語英文学科（一般教養科目） | 00100 | 2024～2025 | 1・２・３・4 | ○ | ○ | - | ○ | ○ |
| 人文学部英語英文学科（一般教養科目） | － | 2026～2026 | 1・２・３・4 | ○ | ○ | - | ○ | ○ |
| 人文学部社会学科（一般教養科目） | － | 2024～2026 | 1・２・３・4 | - | - | - | - | - |
| 法学部法律学科（一般教養科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・２・３・4 | ○ | ○ | - | ○ | ○ |
| 法学部国際政治学科（一般教養科目） | － | 2024～2026 | 1・２・３・4 | - | - | - | - | - |
| 人間環境学部人間環境学科（一般教養科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・２・３・4 | ○ | ○ | - | ○ | ○ |
| 健康科学部心理学科（一般教養科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・２・３・4 | ○ | ○ | - | ○ | ○ |
| 健康科学部健康栄養学科（一般教養科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・２・３・4 | ○ | ○ | - | ○ | ○ |
| 国際コミュニティ学部国際政治学科（一般教養科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・２・３・4 | ○ | ○ | - | ○ | ○ |
| 国際コミュニティ学部地域行政学科（一般教養科目） | 00100 | 2024～2026 | 1・２・３・4 | ○ | ○ | - | ○ | ○ |