| 授業コード | 90335700 | 単位数 | 1 |
| 科目名 | 臨床心理実習Ⅱ | クラス | |
| 履修期 | 年間授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 森平 准次 他 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 臨床心理実習Ⅱ Advanced Practicum in Clinical Psychology II |
| 学修の概要 | 臨床心理相談センターにおいては、心理検査や臨床心理相談の担当、受理面接の陪席ならびに担当を行い、事例のアセスメントに基づきケース・フォーミュレーション、継続的な支援のプロセスについて、スーパービジョンを受けながら体験的に学修する。「臨床心理事例研究実習Ⅱ（心理実践実習Ⅶ）」において報告し、理解を深める。 学外実習においては、医療・福祉領域の職能や多職種との協働について学修する。 【実務経験内容：担当教員はそれぞれ、医療機関、福祉施設、教育現場等における臨床心理相談、コンサルテーション、心理検査、心理教育、等の実務経験を有します。なお実務経験の内容は担当者により異なります。本実習ではこれらの経験を踏まえて指導します。】 |
| 学修の到達目標 | 臨床心理面接に関しては、継続的な支援のプロセスについて理解し、適切に対応できる。受理面接に関しては、事例のアセスメントに基づきケース・フォーミュレーションを行い、「臨床心理事例研究実習Ⅱ（心理実践実習ⅡA）」において報告し、適切な質疑応答ができる。学外実習においては、医療・福祉領域の職能や多職種との協働について理解し、適切に行動できる。 |
| 授業計画 | 第１回 | ケース担当と実習指導者による指導（１） 受理面接の陪席における事前指導 陪席し、面接記録を作成できる。 |
| 第２回 | ケース担当と実習指導者による指導（２） 受理面接の陪席実習 陪席し、面接記録を作成できる。 |
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| 第３回 | ケース担当と実習指導者による指導（３） 受理面接ケースの心理アセスメントとケースフォーミュレーションの検討 ケースについて見通しを立てることができる。 |
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| 第４回 | ケース担当と実習指導者による指導（４） 受理面接実施報告の発表準備 受理面接を実施し、その内容をまとめ報告できる。 |
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| 第５回 | ケース担当と実習指導者による指導（５） 心理検査実施における事前指導 心理検査を実施するための基本的な内容を説明できる。 |
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| 第６回 | ケース担当と実習指導者による指導（６） 心理検査実施 心理検査を実施できる。 |
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| 第７回 | ケース担当と実習指導者による指導（７） 心理検査実施ケースの心理アセスメント検討 心理検査の結果を基にアセスメントを行える。 |
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| 第８回 | ケース担当と実習指導者による指導（８） 心理検査実施報告の発表準備 心理検査結果をまとめることができる。 |
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| 第９回 | ケース担当と実習指導者による指導（９） 継続ケース担当における事前指導 継続ケースを担当するための基本的な事項を説明できる。 |
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| 第１０回 | ケース担当と実習指導者による指導（１０） 継続ケースの担当 |
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| 第１１回 | ケース担当と実習指導者による指導（１１） 継続ケースの事例検討 継続ケースの面接を実施できる。 |
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| 第１２回 | ケース担当と実習指導者による指導（１２） 継続ケース発表準備 継続ケースについてまとめることができる。 |
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| 第１３回 | 医療領域学外実習（１） 事前指導 医療領域での実習のために必要な事柄を説明できる。 |
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| 第１４回 | 医療領域学外実習（２） 精神疾患についての理解 医療領域における実践を説明できる。 |
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| 第１５回 | 医療領域学外実習（３） 外来・入院患者に対する理解 医療における患者理解を説明できる。 |
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| 第１６回 | 医療領域学外実習（４） 医療領域における心理業務と心理職の役割の理解 医療領域における心理業務と心理職の役割について説明できる。 |
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| 第１７回 | 医療領域学外実習（５） 看護業務の理解 看護職との連携について説明できる。 |
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| 第１８回 | 医療領域学外実習（６） 精神科作業療法の理解 作業療法士との連携について説明できる。 |
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| 第１９回 | 医療領域学外実習（７） デイケアプログラムの理解 デイケアプログラムについて説明できる。 |
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| 第２０回 | 医療領域学外実習（８） カンファレンスへの参加 カンファレンスの内容を説明できる。 |
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| 第２１回 | 医療領域学外実習（９） チーム医療と他職種連携についての理解 リーム医療について説明できる。 |
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| 第２２回 | 医療領域学外実習（１０） 事後指導 医療領域学外実習での学びについて説明できる。 |
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| 第２３回 | 福祉領域学外実習（１） 事前指導 福祉領域における心理職の役割について説明できる。 |
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| 第２４回 | 福祉領域学外実習（２） 実施プログラムへの参加 福祉領域のプログラムについて説明できる。 |
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| 第２５回 | 福祉領域学外実習（３） 利用者に対する理解 福祉の利用者について説明できる。 |
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| 第２６回 | 福祉領域学外実習（４） 支援計画の作成についての理解 支援計画について説明できる。 |
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| 第２７回 | 福祉領域学外実習（５） スタッフミーティングへの参加 福祉領域における多職種協働について説明できる。 |
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| 第２８回 | 福祉領域学外実習（６） チームアプローチ、他職種連携、地域連携の理解 共働について説明できる。 |
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| 第２９回 | 福祉領域学外実習（７） 福祉領域における心理業務と心理職の役割の理解 福祉領域における心理職の役割について説明できる。 |
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| 第３０回 | 福祉領域学外実習（８） 事後指導 福祉領域における学外実習について説明できる。 |
| 授業外学習の課題 | 心理検査や心理アセスメント、ケース・フォーミュレーション、面接の対応、精神疾患に関連する書籍等によって積極的に知識・技能を高めること。 授業時間外での学修時間の目安は、課題の遂行を含め、事前学修(30分程度)、事後学修(30分程度) |
| 履修上の注意事項 | 履修は心理学専攻臨床心理学領域の学生に限られる。 実習施設のプログラムやケース担当者の都合により、内容が一部変更になることがある。 実習科目ですから欠席は原則として認められない。 公認欠席制度の配慮内容は以下のとおりです ･公認欠席は欠席として扱いますが、単位認定要件には影響しないように配慮します。 ･公認欠席時の資料は別途配付します。課題が出た場合は別途指示します。 ･公認欠席によって課題が提出できない場合は、個別に対応します。 基本的に対面授業を実施するが，対面授業ができない場合には、オンラインで授業を行う（ブレンド型授業）。その場合はメール等にて連絡を行う。資料の配布や課題レポートの提出についても、メール等を通じて行う。 |
| 成績評価の方法・基準 | 心理検査の習熟度（20%）、事例の理解とアセスメントの習得度（20%）、心理支援の習熟度（20%）、心理的支援の知識と技能の習得度（20%）、事例報告の習熟度（20%）によって評価される。 |
| テキスト | 必要に応じて資料を配布する。 |
| 参考文献 | 津川 律子・橘 玲子（2009）臨床心理士をめざす大学院生のための精神科実習ガイド,誠信書房. そのほか適宜紹介する。 |
| 主な関連科目 | 臨床心理基礎実習Ⅰ・Ⅱ、臨床心理事例研究実習Ⅱ（心理実践実習ⅡA）、臨床心理実習I（心理実践実習IIB）、心理実践実習IIC |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
質問は実習中に積極的に行うこと。実習外に質問・相談がある場合には，事前にE-mailにて連絡を行うこと。 課題に対するフィードバックは実習内に行う。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文科学研究科M心理学専攻 | － | 2024～2025 | 2 | - | - | - | - | - |