| 授業コード | 81111200 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 視覚障害概論 | クラス | |
| 履修期 | 第４学期 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 藤原 隆 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 視覚障害のある人に関する知識と，教育課程及び指導法，合理的配慮等についての概説 |
| 学修の概要 | 始めに視覚に障害のある人の視覚機能と眼疾患及び検査法等について説明し，視覚障害のある幼児児童生徒に対する教育に必要な基本的な知識や技能を修得します。次に視覚障害教育における教育課程や指導方法，配慮事項等の概要について学び，点字の指導，触覚や聴覚を活用する教材教具，歩行指導，視覚障害者スポーツ等，具体的な指導内容について，アイマスクを着用した障害疑似体験を通して更に理解を深めていきます。 また，視覚障害児のキャリア教育，生活を支える制度的仕組み，インクルーシブ教育，合理的配慮などについても，特別支援学校で永年勤務した経験を活かし，具体例を示して分かりやすく説明していきます。支援が必要な相手の状況や気持ちを理解することは，どのような仕事においても大切なことであり，本授業で学ぶ内容は教育に携わる人だけでなく，あらゆる分野の仕事を目指す人にも大変役に立つものであると考えています。 |
| 学修の到達目標 | 視覚障害のある幼児・児童・生徒に対する教育を実践するために必要な心理，生理及び病理に関する基本的な知識と，点字，歩行，及び各教科等の指導法に関する知識・技能を身に付け，具体的な指導・支援方法を考えることができるようになる。 |
| 授業計画 | 第１回 | 視覚機能と眼疾患及び視覚障害者について知識を得る |
| 第２回 | 弱視児の見え方と検査法，及び弱視児に対する教育指導において必要とする方法や配慮事項について知識を得る | |
| 第３回 | 盲児に対する教育指導において必要とする方法や配慮事項について理解する | |
| 第４回 | 視覚障害児の歩行についての考え方と歩行指導について理解し，手引き（視覚障害者の誘導）ができるようになる | |
| 第５回 | 視覚障害児の白杖歩行指導の実際について知識を得る 手引き（視覚障害者の誘導）ができるようになる |
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| 第６回 | 視覚障害教育における教科の指導（理科・美術等）について理解する | |
| 第７回 | 視覚障害教育における教科の指導（音楽・体育等）について理解する | |
| 第８回 | 障害者スポーツについて体験を通して理解し，実際にプレーできるようになる | |
| 第９回 | 点字の仕組みと表記の規則について演習を通して理解し，点字が読めるようになる | |
| 第１０回 | 点字の理論と指導の実際について演習を通して理解し，点字が打てるようになる | |
| 第１１回 | 視覚障害教育の歴史と現状及び教育課程について理解する | |
| 第１２回 | 自立活動の基本と主な指導内容，盲重複障害児への指導について理解する | |
| 第１３回 | 視覚障害児の教育相談における早期からの支援の重要性と配慮事項について理解する | |
| 第１４回 | 視覚障害児のキャリア教育及び生活を支える制度的仕組みや合理的配慮について理解する | |
| 第１５回 | 視覚障害教育における触覚の活用と日常生活指導，インクルーシブ教育について理解する |
| 授業外学習の課題 | 視覚障害について関心をもち，関連する情報等を積極的に入手すること。 事前学修として授業時に提示する課題について情報収集する（２時間程度）。 事後学修として授業で特に関心をもった事項について内容を整理し理解を深める（２時間程度）。 |
| 履修上の注意事項 | ・点字を実際に打ったり，アイマスクを着用した歩行等の演習を行います。 ・アイマスクを着用した視覚障害者スポーツの演習を１回実施します。 ・欠席回数が５回以上となった場合は単位認定の対象となりません。公認欠席は欠席として扱いますが，単位認定要件及び期末試験の受験要件に対して影響しないよう代替措置等の配慮をします。 |
| 成績評価の方法・基準 | 【期末試験】有 授業への参加態度及びワークシート提出(40%)，期末試験(60％)で評価します。 |
| テキスト | 適宜，資料を配付します。 |
| 参考文献 | 「視覚障害教育に携わる方のために(五訂版)」香川邦夫編著，慶応義塾大学出版会 「新・視覚障害教育入門」青柳まゆみ・鳥山由子編著，ジアース教育新書 「視覚障害教育の基本と実践」小林秀之・澤田真弓編著，慶応義塾大学出版社 |
| 主な関連科目 | |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
授業後に回収するワークシートに，質問や相談事項を記載してください。授業前や終了後でも質問等を受け付けます。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 商学部商学科（資格関連科目） | － | 2019～2022 | 3･4 | - | - | - | - | - |
| 商学部商学科（資格関連科目） | － | 2023～2025 | 3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 商学部経営学科（資格関連科目） | － | 2019～2022 | 3･4 | - | - | - | - | - |
| 商学部経営学科（資格関連科目） | － | 2023～2025 | 3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 経済科学部現代経済学科（資格関連科目） | － | 2019～2022 | 3･4 | - | - | - | - | - |
| 経済科学部現代経済学科（資格関連科目） | － | 2023～2025 | 3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 経済科学部経済情報学科（資格関連科目） | － | 2019～2022 | 3･4 | - | - | - | - | - |
| 経済科学部経済情報学科（資格関連科目） | － | 2023～2025 | 3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（資格関連科目） | － | 2019～2022 | 3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（資格関連科目） | － | 2023～2023 | 3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文学部教育学科（資格関連科目） | － | 2019～2022 | 3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部教育学科（資格関連科目） | － | 2023～2023 | 3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文学部英語英文学科（資格関連科目） | － | 2019～2022 | 3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部英語英文学科（資格関連科目） | － | 2023～2025 | 3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文学部社会学科（資格関連科目） | － | 2024～2025 | 3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 法学部法律学科（資格関連科目） | － | 2019～2022 | 3･4 | - | - | - | - | - |
| 法学部法律学科（資格関連科目） | － | 2023～2025 | 3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人間環境学部人間環境学科（資格関連科目） | － | 2019～2022 | 3･4 | - | - | - | - | - |
| 人間環境学部人間環境学科（資格関連科目） | － | 2023～2025 | 3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 健康科学部心理学科（資格関連科目） | － | 2019～2022 | 3･4 | - | - | - | - | - |
| 国際コミュニティ学部国際政治学科（資格関連科目） | － | 2019～2022 | 3･4 | - | - | - | - | - |
| 国際コミュニティ学部国際政治学科（資格関連科目） | － | 2023～2025 | 3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 国際コミュニティ学部地域行政学科（資格関連科目） | － | 2019～2022 | 3･4 | - | - | - | - | - |
| 国際コミュニティ学部地域行政学科（資格関連科目） | － | 2023～2025 | 3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |