公開用ファイル(授業概要)

授業の題目	日本語コミュニケーション能力育成教材の作成と実践
学修の概要	授業では、「情報編集力」（外界からの情報を整理し、要点をまとめ、取捨選択して他人に伝える能力）を育成するための総合的な日本語コミュニケーション教材を作成します。演習ｂでは，学習ゲームの範囲をいわゆる学校現場で行なわれる国語学習ゲームから、企業等で行なわれる研修ゲームを含んだ日本語コミュニケーションゲームに拡大しています。これらコミュニケーションゲームを学生向けに使用する場合の効果的な小道具・ルールの検討、学生に分かりやすい説明方法の検討などを研究対象とします。ゼミ生は、既存の学習ゲームを日本語コミュニケーション能力育成教材として再検討し、授業用の教材への変換とブラッシュアップを行います。　演習ａと同様に、プロジェクト学習の形式により、学生が先生役、ゼミ生が学生役となり、模擬授業を実施しながら、データ収集を行い、学期末には実証的な研究論文を完成させます。
学修の到達目標	アクションリサーチを通じて、以下のことが出来るようになる。 (1)研究テーマを決め、資料、データを収集する。 (2)自分の仮説を検証し、実証的な研究論文を書く。

授業計画	第１回	イントロダクション　9/25 ゲーミング・シミュレーションとは何か
	第２回	日本語運用能力育成の教材分析① 10/2 フレームゲームの解説と紹介・演習
	第３回	日本語運用能力育成の教材分析② 10/9 対話的学習法の解説と紹介・演習
	第４回	日本語運用能力育成の教材分析③ 10/16 体験学習の解説と紹介・演習
	第５回	新しい教材案の検討① 10/23 アイスブレイクの教材の事例検討
	第６回	新しい教材案の検討②　10/30 チームワークを高める教材の事例検討
	第７回	新しい教材案の検討③ 11/6 ディブリーフィング教材の事例検討
	第８回	新しい教材案の検討④ 11/13 導入ゲーム教材の事例検討
	第９回	授業案の実施① 11/20 （学生発表）
	第１０回	授業案の実施②　11/27 （学生発表）
	第１１回	授業案の実施③　12/4 （学生発表）
	第１２回	授業案の実施④　12/11 （学生発表）
	第１３回	論文作法①　12/18 資料収集と序論のまとめ方
	第１４回	論文作法② 1/8 データ収集と本論のまとめ方
	第１５回	ノートの取り方 1/15　※オンデマンド（動画）「要点のまとめ方」

授業外学習の課題	事前学習（2時間）：コミュニケーション能力育成のための教材の選定と教材分析事後学習（2時間）：授業で検討した教材の修正と作成を行う。
履修上の注意事項	・出席を重視する。・授業内容は、学生の理解度により、変更の可能性がある。・公認欠席については、資料配付等の配慮は行いますが、欠席として扱います。
成績評価の方法・基準	(1)授業時のワークシート30% (2)ペア発表30% (3)ゼミ論文(A4用紙10枚程度)40% ※授業の進度により、変更の可能性あり。
テキスト	授業時にレジュメを配布。
参考文献	吉川肇子・Thiagi『ゲームと対話で学ぼう』ナカニシヤ出版田中久夫『教育研修ゲーム集』経団連出版美濃一朗『若手をのばす研修ゲーム』日本経団連出版
主な関連科目	日本語コミュニケーション演習a（プレゼミナールａ、マインド・リテラシー形成ゼミナールａ）
オフィスアワー及び質問・相談への対応	質問、ゼミ論文のフィードバック等についてはMoodleで対応する。

■カリキュラム情報