授業コード 20055605 単位数 2
科目名 教育学演習Ⅲ クラス 05
履修期 前期授業 カリキュラム ＊下表参考
担当者 宮崎　康子 配当年次 ＊下表参考
授業の題目 教育学的視点に立った学術論文作成に向けての問題意識の深め方
学修の概要 　卒業研究論文作成に関わる各自の研究テーマに関する先行研究の調査、資料の収集・分析などの作業を行うとともに、自分の研究テーマをどうまとめていくかという問題意識を明確にし、学術論文作成のためのリテラシーを身につけます。また、自主的な論文執筆に関わる作業および研究の過程を報告し、共同討議することによって、研究を深めていきます。
学修の到達目標 1. 研究テーマに関わる先行研究や資料の分析と、そこからの考察を行う。
2. 研究テーマにおける問題意識を明確にし、テーマへの考察を深める。
3. 学術論文執筆に必要なリテラシーを身につける。
授業計画 第１回 授業概要説明ー教育学的視点に立った学術論文を執筆するとはどういうことか
第２回 各自のテーマにおける研究目的・方法・計画の検討（学生１・２・３・４）
第３回 各自のテーマにおける研究目的・方法・計画の検討（学生５・６・７・８・９）
第４回 春季休暇中の課題内容へのフィードバックと再検討（オンデマンド）
第５回 研究内容の中間発表と共同討議（学生１）
第６回 研究内容の中間発表と共同討議（学生２）
第７回 研究内容の中間発表と共同討議（学生３）
第８回 研究内容の中間発表と共同討議（学生４）
第９回 研究内容の中間発表と共同討議（学生５）
第１０回 研究内容の中間発表と共同討議（学生６）
第１１回 研究内容の中間発表と共同討議（学生７）
第１２回 論文構成における研究の目的・意義・先行研究（オンデマンド）
第１３回 研究内容の中間発表と共同討議（学生８）
第１４回 研究内容の中間発表と共同討議（学生９）
第１５回 論文構成の確認、総括的議論
授業外学習の課題 1. 図書館や学習支援センター等も積極的に利用し、それぞれの研究テーマに関する文献・資料の収集、分析、考察を自主的に行うこと（1〜3時間／日）。
2. 発表に当たっては、論文の全体像を念頭に置きつつ、30分〜50分程度の発表に耐えうる内容を用意してくること（その都度細かい指示を与える、3時間）。
3. 共同討議で出た意見を参考に、さらに必要な文献や資料・データ等を収集し、研究テーマに関わる問題意識を深化させること（1〜3時間）。
履修上の注意事項 1. ブレンド型授業を実施する。(GoogleClassroomクラスは、教育学演習Ⅰ、Ⅱと同じ）
2. 自分の発表内容だけではなく、演習のメンバーの発表内容に対する考察と、その考察内容を意見として表すことを求める。
3. 欠席等の連絡は必ず事前に行い、代わりの発表者を立てること。発表を無断でキャンセルするようであれば、単位認定は困難となる場合がある。届出のない欠席が３回あれば評価対象としない。公認欠席はこの限りではない。
4. ただし、公認欠席を含む欠席回数が8回を超えるようであれば評価対象としない。
5. 発表の際には、担当する作品（本）とゼミの人数（ゼミ生＋教員）分のレジュメを用意してくること。
6. 履修生の受講状況や休講・補講などによって、シラバス記載の内容は変更になったり、前後したりする場合がある。
成績評価の方法・基準 発表 70％、質疑応答等の授業時の態度全般 30％＝100％
テキスト なし。
参考文献 教育哲学会編（2023）『教育哲学事典』丸善出版、教育思想史学会編（2017）『教育思想史事典』勁草書房、白井利明・高橋一郎著（2008）『よくわかる卒論の書き方』ミネルバ書房、小熊英二（2022）「基礎からよくわかる論文の書き方』講談社、その他各人の研究テーマに合わせて適宜紹介する。
主な関連科目 教育学演習Ⅰ･Ⅱ
オフィスアワー及び
質問・相談への対応		 ・質問、相談は随時受け付けるが、必ず面談（質問・相談）日の最低でも３日前までに、自分の力で進んだところまでの研究内容をプリントアウトもしくはメール添付にて担当教員に提出しておくこと。そうすることで、より深い助言、指導が可能になる。
・発表内容に対するフィードバックはその授業時間内に行う。
■カリキュラム情報
所属 ナンバリングコード 適用入学年度 配当年次 身につく能力
知識・技能 思考力 判断力 表現力 協創力
人文学部教育学科（演習科目群） FHED41101 2017～2022 4 - - - - -
人文学部教育学科（演習科目群） FHED41101 2023～2023 4 ○ ○ - - ○
人文学部教育学科（演習科目群） 23400 2024～2025 4 ○ ○ - - ○