| 授業コード | 10046121 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 専門演習Ⅰ | クラス | 21 |
| 履修期 | 後期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 井奈波 晃 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 財務会計の研究手法 専門演習Ⅰ（The Method of Accounting Research Ⅰ） |
| 学修の概要 | 卒業論文の執筆にむけて、財務会計に関する基礎知識および研究手法の習得を目的とします。 専門演習ⅠからⅢまでを履修することで、卒業論文を執筆するために必要な知識・能力を得ることを目指します。 本授業では、論理的思考力の習得を目指します。 そのために輪読と問題演習を実施します。 また論理的思考に役立つ手法として、KJ法とアウトライン作成の技術を学びます。 輪読は論理的思考の方法に関する文献を扱います。 発表・質疑応答・問題演習・解答の検討を通じて、論理的思考力の習得を目指します。 |
| 学修の到達目標 | ①研究における論理的思考の重要性と論理的思考の方法を理解し、論理的思考ができるようになる。 ②論理的思考力を習得し、今後のレポート・論文執筆に活用できるようになる。 ③報告や議論をする経験を積み、集団での知的生産を実践できるようになる。 |
| 授業計画 | 第１回 | ガイダンス、論理とは何か 本授業の概要と進め方について理解する。論理力と思考力、演繹、言葉と言葉の関係について理解し、論理的に思考できるようになる。 |
| 第２回 | さまざまな接続関係 解説と根拠、付加と転換について理解し、論理的に思考できるようになる。 |
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| 第３回 | 接続の構造 指示関係、接続構造について理解し、論理的に思考できるようになる。 |
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| 第４回 | 議論の組み立て 主張をつなぐこと、議論の構造について理解し、論理的に思考できるようになる。 |
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| 第５回 | 論証の構造と評価 論証の構造、論証の評価について理解し、論理的に思考できるようになる。 |
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| 第６回 | 演繹と推測 演繹と推測の違い、仮説形成について理解し、論理的に思考できるようになる。 |
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| 第７回 | GPS-Academicの受検【オンデマンド】 GPS-Academicを受検して問題解決力を測定し、今後の学習に役立てられるようになる。 |
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| 第８回 | 価値評価 価値評価の論証構造、価値評価の適切さについて理解し、論理的に思考できるようになる。 |
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| 第９回 | KJ法とアウトライン【オンデマンド】 KJ法とアウトラインについて理解し、その通りに実践できるようになる。 |
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| 第１０回 | 否定 否定と反対について理解し、論理的に思考できるようになる。 |
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| 第１１回 | 条件構造 逆・裏・対偶、条件連鎖について理解し、論理的に思考できるようになる。 |
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| 第１２回 | 推論の技術 存在文の扱い方、消去法、背理法について理解し、論理的に思考できるようになる。 |
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| 第１３回 | 批判への視点 質問への視点、異論と批判について理解し、論理的に思考できるようになる。 |
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| 第１４回 | 論文を書く 論文の組み立て方について理解し、論理的に思考できるようになる。 |
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| 第１５回 | KJ法とアウトライン作成の実践 グループワークでKJ法とアウトライン作成に取り組み、実際のレポート・論文執筆で活用できるようになる。 |
| 授業外学習の課題 | 事前学修（2時間程度）：次回の授業で取り扱う内容が事前に判明している場合は、該当する資料等に目を通し、既習の内容を整理してから授業に参加すること。 事後学修（2時間程度）：授業で扱った論点について、改めて内容を整理すること。前回の授業で消化が不完全であった箇所については、その内容について復習すること。 |
| 履修上の注意事項 | ＊公認欠席制度の配慮内容は以下の通りです。 ・公認欠席は期末試験の受験要件には影響しないように配慮します（期末試験を実施する場合）。 ・公認欠席時の資料は後日配付しますので、指示に従って受け取ってください。 ・小テストやプレゼンテーション時に公認欠席となる場合、追試または代替措置で対応します。 ・公認欠席では資料配布等の配慮は行いますが、本授業の欠席回数の上限である5回には含めてカウントしますので注意してください。 ＊無断欠席は避けるようにしてください。 ＊報告担当回にやむをえず休む場合は、報告者を代わってもらうようにしてください。 ＊6回以上欠席した、課題を提出していない、不正行為をした（不正を疑われる行為も含む）、その他問題となる行為がみられた、のいずれかに該当する場合は、単位を認定しません。 ＊担当日に報告を忘れた場合や教科書等の必要なものを持っていない場合は、欠席として扱います。 ＊履修者の理解度や進度を鑑みて、計画が変更となることがあります。 ＊テキストは必ず最新版を使用してください。 ＊ブレンド型授業を実施します。Google Classroomを使用します。クラスコードはMoodleで指示します。 ＊履修者の受講状況を考慮して、期末試験を実施する可能性があります。 |
| 成績評価の方法・基準 | 提出物の内容（40%）、授業への取り組み姿勢（60%）で評価します。 ※出席そのものは加点対象としません。 ※期末試験を実施する場合は、期末試験（100%）で評価します。 |
| テキスト | ・野矢茂樹『新版 論理トレーニング』産業図書、2006年。 ※もし最新版がある場合は、そちらを使用してください。 |
| 参考文献 | ・大出敦、直江健介『アカデミック・スキルズ プレゼンテーション入門』慶應義塾大学出版会、2020年。 ・川喜田二郎『発想法 改版』中公新書、2017年。 ・河野哲也『レポート・論文の書き方入門（第4版）』慶應義塾大学出版会、2018年。 ・佐藤望、他『アカデミック・スキルズ（第3版） 大学生のための知的技法入門』慶應義塾大学出版会、2020年。 ・佐渡島沙織、吉野亜矢子『これから研究を書く人のためのガイドブック[第2版]』ひつじ書房、2021年。 ・千葉大学『千葉大学 人文社会科学教科書シリーズ No.3 プレゼンテーションの基礎』千葉大学大学院人文社会科学研究科 教育・学修支援研究会。 ・戸田山和久『思考の教室』NHKブックス、2020年。 ・戸田山和久『最新版 論文の教室』NHKブックス、2022年。 ・森重湧太『一生使える 見やすい資料のデザイン入門 完全版』インプレス、2024年。 ・野矢茂樹『新版 論理トレーニング』産業図書、2006年。 ・野矢茂樹『論理トレーニング101題』産業図書、2001年。 ・松本茂、河野哲也『大学生のための「読む・書く・プレゼン・ディベート」の方法 改訂第二版』玉川大学出版部、2015年。 ・宮野公樹『学生・研究者のための使える！PowerPointスライドデザイン 伝わるプレゼン1つの原理と3つの技術』化学同人、2009年。 ・宮野公樹『学生・研究者のための伝わる！学会ポスターのデザイン術』化学同人、2011年。 ※もし最新版がある場合は、そちらを使用してください。 |
| 主な関連科目 | ゼミナール科目 |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
質問はGoogle Classroom上の質問フォームで対応します。 ただし、授業中に発表・議論の時間を設けている場合は、質問は受講生全員で共有し、可能な限り時間内の解決を目指します。 質問への回答および試験・課題・小テスト等に対するフィードバックは、Google Classroomもしくは次回講義で、全体フィードバックという形で回答します。 |
| AA | A | B | C | D | |
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| 知識 | 論点を完全に理解している | 論点を十分に理解している | 論点の理解が不十分である | 論点の理解に若干の間違いがある | 論点をまったく理解できていない |
| 技能 | 問いに対して申し分のない解答ができる | 問いに対してある程度正しい解答ができる | 問いに対する解答が不十分である | 問いに対する解答に若干の間違いがある | 問いに対する解答がまったくできていない |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 商学部経営学科（Ｆ群） | 12400 | 2024～2025 | 2･3･4 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |