| 授業コード | 93210500 | クラス | |
| 科目名 | 地域・歴史研究演習Ⅹ（事例研究） | 単位数 | 2 |
| 担当者 | 宇野 伸浩 | 履修期 | 後期授業 |
| カリキュラム | ＊下表参考 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業題目 | グローバルヒストリーに関するレポート作成指導 |
| 授業の概要 | グローバルヒストリーに関する近年の研究書・論文を読み、現在議論されている内容を把握するとともに、自分が興味を持ったグローバルヒストリーに関わるテーマについて分析し、自分の考えを反映したレポートを作成する。 |
| 学習の到達目標 | グローバルヒストリー研究の近年の研究動向を理解するととも、グローバルヒストリーに関わるテーマを見つけて資料を収集して分析し、歴史上のグローバル化について自分なりの意見を持てるようになること。 |
| 授業計画 | 第１回 | グローバルヒストリー関係の文献収集・リストの作成 グローバルヒストリー関係する文献のリストを作成できるようになる。 |
| 第２回 | テーマ選択の方法、テーマの絞り方 テーマの選択したり、テーマを適切に絞り込むことができるようになる。 | |
| 第３回 | テーマに関するデータ・資料の収集方法 テーマに関係するデータや資料を収集することができるようになる。 | |
| 第４回 | レポートの構成案の作成、問いの立てかた テーマについて、レポートの構成案を作成し、問いを立てることができるようになる。 | |
| 第５回 | テーマに関するこれまでの研究の把握と批判 テーマについて、従来の研究を把握するとともに、批判的に理解することができるようになる。 | |
| 第６回 | テーマに関するデータ・資料の分析 テーマに関するデータや資料を分析することができるようになる。 | |
| 第７回 | 仮説の立て方、論証の仕方 テーマについて仮説を立てたり、仮説を証明するための論証の仕方を理解できるようになる。 | |
| 第８回 | 第1回レポート中間発表：序論と本論前半 口頭でレポートの中間発表をできるようになる。 | |
| 第９回 | 第2回レポート中間発表：本論後半 レポートの結論も含めて、口頭で発表できるようになる。 | |
| 第１０回 | 第3回レポート中間発表：結論の吟味 レポートの結論、結論に至る論証過程が適切であるかを検討し、批判に耐える内容になっているかどうかを検証できるようになる。 | |
| 第１１回 | レポート草稿の作成 レポートの草稿を作成できるようになる。 | |
| 第１２回 | レポート草稿の推敲 レポートの草稿を推敲できるようになる。 | |
| 第１３回 | 完成したレポートの提出 レポートに対する教員の添削を反映して完成できるようになる。 | |
| 第１４回 | 完成したレポートにもとづくプレゼンテーション 完成したレポートをもとに、口頭で明快で説得力のあるプレゼンをできるようになる。 | |
| 第１５回 | レポートの講評と今後の研究の進め方 レポートに対する教員の講評を踏まえて、今後の研究の進め方を理解できるようになる。 |
| 授業外学習の課題 | 指導を受けながら授業外でレポートを作成する。中間発表、レポート作成過程では、目安として毎回２時間程度の授業外の学習を行い、レポートを作成してください。 |
| 履修上の注意事項 | 優れた研究書・論文を熟読し、そこからグローバルヒストリーの考え方、分析方法、論証方法などを学ぶこと。 公認欠席については、欠席時に配布した資料があった場合は後日配布する。 |
| 成績評価の方法・基準 | 提出したレポートについて、選択したテーマの研究上の重要性・発展性、到達した結論の研究上の意義、データの分析方法、結論に至る論証過程、レポートとしての完成度などにもとづいて評価する（100％）。 |
| テキスト | なし |
| 参考文献 | 秋田茂編『グローバル化の世界史』(MINERVA世界史叢書 2)ミネルヴァ書房 ゼバスティアン・コンラート『グローバル・ヒストリー: 批判的歴史叙述のために』岩波書店 |
| 主な関連科目 | 地域・歴史研究Ⅹ（グローバルヒストリー） |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
教室あるいは研究室において授業の前後に質問・相談に対応する。 提出されたレポートに対して、口頭またはメールでコメントを行うことにより、受講者へのフィードバックを行う。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 法学研究科M国際政治学専攻 | － | 2022～2024 | 1･2 | ○ | ○ | - | - | - |