| 授業コード | 90329200 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 教育方法学Ⅱ | クラス | |
| 履修期 | 後期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 西森 章子 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 教えることを研究するということ、 Research on Teaching |
| 学修の概要 | 近年、教えること／教えたことが教師自身の発達にどのように影響しているか、また新しいテクノロジーや多様な学習者に出会ったときに「教えること」のありようが変化するのかどうかへの関心が高まっている。自らが持つ「教える技術」を他者や周りの環境にあてはめていく「適用的技術者」としての教師ではなく、他者や周りの環境に合わせて自らの教えることをとらえ直して行く「反省的実践家」としての教師について理解を深めることは重要である。 本授業では、Gitomer,D.H. and Bell,C.A.(2016)Handbook of Research on Teaching.(5th edition)、AERA.をもとに、 Ⅰ.教師の学びを構成するもの Ⅱ.教えることとテクノロジー Ⅲ.デジタル・グローバル時代における書くことの指導 の３つの観点から、「教えること」がどのように研究されてきたか、現時点で「教えること」や「教師」に関する研究において何が明らかになっているのかを考察する。 |
| 学修の到達目標 | ・教師研究や実践研究に関する近年の動向について理解する。 ・様々な論考を通して、「教えること」を客観的に捉えることができる。 |
| 授業計画 | 第１回 | イントロダクション：教えることの哲学的論考 |
| 第２回 | 教師の学びを構成するもの①：イントロダクション、教えることと教師の学びに関する概念 | |
| 第３回 | 教師の学びを構成するもの②：教えるという仕事の特定部分及び日常生活を解明する | |
| 第４回 | 教師の学びを構成するもの③：教師の学びに関する研究・新たな視点 | |
| 第５回 | 教師の学びを構成するもの④：教師の学び・特定の場面と日常場面との接続 | |
| 第６回 | 教えることとテクノロジー①：イントロダクション | |
| 第７回 | 教えることとテクノロジー②：テクノロジーを導入することで達成されるゴールとは | |
| 第８回 | 教えることとテクノロジー③：さまざまなテクノロジー利用への移行 | |
| 第９回 | 教えることとテクノロジー④：テクノロジーを用いて教えることに関して新たに取り組むべき課題 | |
| 第１０回 | デジタル・グローバル時代における書くことの指導①：イントロダクション、理論の見直し | |
| 第１１回 | デジタル・グローバル時代における書くことの指導②：書くことと学校教育 | |
| 第１２回 | デジタル・グローバル時代における書くことの指導③：学校内／外において「書くこと」 | |
| 第１３回 | デジタル・グローバル時代における書くことの指導④：教師教育と書くことを教えること | |
| 第１４回 | デジタル・グローバル時代における書くことの指導⑤：書くことに関する研究・今後の展望として | |
| 第１５回 | 授業のまとめ |
| 授業外学習の課題 | 事前学修（2時間程度）：事前に配布される資料を熟読のうえ要旨をまとめると同時に、自らの意見を整理しておくこと。 事後学修（2時間程度）：わからなかった用語については、次回までに各自で調べ、研究ノートに記録すること。 |
| 履修上の注意事項 | ①英文和訳をはじめ、事前の十分な予習のうえ、討論に積極的に参加すること。 ②欠席などの連絡は，事前にすること（連絡なしで欠席した場合，評価に影響するので注意すること）。 ③各種発表時に欠席する場合は、代替措置は行いません。欠席回数の多い受講生はプレゼンテーションしても単位が認められないことがあります。 ④公認欠席は欠席として扱いますが、単位認定要件には影響しないよう配慮します。 |
| 成績評価の方法・基準 | 授業への取り組み（20％）、発表の内容・方法（50％）、レポート課題（30％） |
| テキスト | 適宜指示する。 |
| 参考文献 | Gitomer,D.H. and Bell,C.A.(2016)Handbook of Research on Teaching.(5th edition)、AERA. 生田孝至・三橋功一・姫野完治（2016）「未来を拓く教師のわざ」、一茎書房 |
| 主な関連科目 | 教育方法学Ⅰ、教育方法学演習Ⅱ |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
随時、メールや面談にて質問・相談に応じます。課題に関する評価については、適宜面談のうえ、フィードバックします。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文科学研究科M教育学専攻 | － | 2021～2023 | 1･2 | ○ | ○ | - | ○ | - |
| 人文科学研究科M教育学専攻 | 24500 | 2024～2024 | 1･2 | ○ | ○ | - | ○ | - |