| 授業コード | 81119300 | 単位数 | 1 |
| 科目名 | 保育内容（造形的表現） | クラス | |
| 履修期 | 第４学期 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 沼本 秀昭 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 保育内容造形的表現 Child education:figurative expression |
| 学修の概要 | 幼稚園教育要領、保育所保育指針などに示された保育内容造形的表現の意義・目的や内容を学びます。また、子どもの発達段階、表現と鑑賞の関係など、造形的表現の活動展開の基礎・基本を学習し、実際の模擬保育を通して指導案の作成～評価のあり方までを総合的に学習します。（情報機器及び教材の活用を含む。） |
| 学修の到達目標 | 保育内容造形的表現の意義や目的を理解できる。 乳幼児を対象とした造形的表現の指導案を作成し、それに基づいて模擬授業を行い、振り返りができる。 |
| 授業計画 | 第１回 | オリエンテーション 保育内容造形的表現の意義・目的とその内容 |
| 第２回 | 造形的表現と児童の発達段階 | |
| 第３回 | 保育研究の実際１（乳児から年少） | |
| 第４回 | 保育研究の実際１（年中から年長） | |
| 第５回 | 保育研究１（指導案の作成～模擬保育【３グループの第１グループ】～評価） | |
| 第６回 | 保育研究２（指導案の作成～模擬保育【３グループの第２グループ】～評価） | |
| 第７回 | 保育研究３（指導案の作成～模擬保育【３グループの第３グループ】～評価） | |
| 第８回 | 全体のまとめ、講評、授業アンケート(オンデマンド） | |
| 第９回 | - | |
| 第１０回 | - | |
| 第１１回 | - | |
| 第１２回 | - | |
| 第１３回 | - | |
| 第１４回 | - | |
| 第１５回 | - |
| 授業外学習の課題 | ・事前学修(2時間程度)：毎講義の最後に次回のテーマを発表するので、各自出来る限り調べて予備知識を集めておき、関係する事柄について調べておいて下さい。 ・事後学習(2時間程度)：毎回の授業後、学習記録表に授業内容をまとめ次回授業時に提出して下さい。また、イラストや工作などの宿題もあります。各自で資料の整理・収集をして下さい。 |
| 履修上の注意事項 | ・ブレンド型授業を実施します。オンデマンド授業はMoodleを利用します。 ・オンデマンド回について変更する場合は、事前にアナウンスします。 ・基本的に個人の製作に関する材料費は、個人負担となります。 ・欠席時の内容については、各自自ら教員に確認して下さい。 ・公認欠席は欠席として扱いますが、単位認定要件または期末試験の受験要件には影響しないよう配慮します。 ・公認欠席時の資料は後日配布します。 ・プレゼンテーション時に公欠となる場合、代替え処置で対応します。 ・授業の学びの実践と一層の理解を目的とし、土曜日もしくは日曜日に補講扱いとして実際に子ども達と一緒に活動する機会(例えば、「修大ふぁみりーフェスタ♪♪」など)を設ける場合があります。その場合は、日程が決まり次第授業を通して早めに連絡をします。 |
| 成績評価の方法・基準 | １． 授業内の課題作品・レポート（70％） ２． ポートフォリオ（30％） 授業の学習内容を最終的にポートフォリオとしてまとめて提出してもらいます。これを、授業内容の定着度、工夫度、独創性の観点からて30点満点で評価します。 提出された学習記録表、ポートフォリオは返却時にフィードバックを行います。 |
| テキスト | 文部科学省（2017）、『幼稚園教育要領（平成29年告示）』、フレーベル館 厚生労働省（2017）、『保育所保育指針（平成29年告示）』、フレーベル館 内閣府・文部科学省・厚生労働省(2017）、『幼保連携型認定こども園教育・保育要領（平成29年告示）』、フレーベル館 |
| 参考文献 | 授業内容に沿って適宜紹介します。 |
| 主な関連科目 | |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
授業後に回収するコメントシートに質問・相談事項を記載しても大丈夫です。授業内容に関する質問ならば、次回授業冒頭で全体フィードバックという形で回答します。相談内容についてはメール等を通じて個別に対応します。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文学部教育学科（資格関連科目） | － | 2023～2023 | 2･3･4 | ○ | ○ | - | ○ | - |