授業コード 81108900 単位数 2
科目名 保育内容（言葉） クラス
履修期 前期授業 カリキュラム ＊下表参考
担当者 谷口　直隆 配当年次 ＊下表参考
授業の題目 言葉の発達，保育内容と指導法
学修の概要 講義を通して，幼稚園教育要領に示される「言葉」領域のねらいと内容について理解するとともに，乳幼児期の言葉の発達や言語環境について，知識としての学習・理解を図る。また，絵本や紙芝居といった文化財についての考察を通して，子どもの言葉を育む教材，それを利用した保育活動を構想し，展開する実践的な力を養う。
学修の到達目標 （１）幼稚園教育要領に示される「言葉」領域のねらいと内容を理解し,説明することができる。
（２）子どもの言葉の発達を理解し,説明することができる。
（３）言葉を育む保育活動を構想・実践することのできる基礎的な力を身に付ける。
授業計画 第１回 レディネスチェック　
保育・幼児教育についての既習知識を確認し，今後の学びの見通しを立てる
第２回 幼児教育の基本と言葉を育む文化財（「お話」・絵本）
幼児教育の基本を確認し，言葉を育む文化財としてのお話，絵本についての特徴や選書の視点を知る
第３回 言葉を育む文化財（紙芝居・シアター）
言葉を育む文化財としての紙芝居，シアター系文化財について特徴を知り，実践する
第４回 乳児（０歳児）の言葉の発達と保育者の関わり
前言語期の言葉に関わる発達と保育者の関わりについて知る
第５回 １・２歳児の言葉の発達と保育者の関わり
乳児期の言葉の発達と保育者の関わりについて知る
第６回 ３歳児の言葉の発達と保育者の関わり
幼児期（３歳）の言葉の発達と保育者の関わりについて知る
第７回 ４歳児の言葉の発達と保育者の関わり
幼児期（４歳）の言葉の発達と保育者の関わりについて知る
第８回 ５歳児の言葉の発達と保育者の関わり
幼児期（５歳）の言葉の発達と保育者の関わりについて知る
第９回 子どもの言葉の発達と言語障害
子どもの言葉の発達と言語障害及び保育者の関わりについて知る
第１０回 保育・幼児教育のデザイン
保育・幼児教育をデザインするための視点を知り,保育活動を構想する
第１１回 保育・幼児教育実践と指導案（オンデマンド）
指導案の書き方について知り,指導案を作成する
第１２回 言葉を育む保育活動の実践　～模擬保育～　グループＡ
保育活動を構想し,模擬保育を行う
第１３回 言葉を育む保育活動の実践　～模擬保育～　グループＢ
保育活動を構想し,模擬保育を行う
第１４回 模擬保育の振り返り　理論知から実践知へ
保育・教育活動における省察について理解を深め，自身の模擬保育の省察を行う
第１５回 まとめと全体の振り返り及び自己評価
理論と実践を往還して得られた学びや課題を抽出し，今後の学修の見通しを立てる
授業外学習の課題 模擬保育の作成や教材の分析、作成に関わる学習を課す。週に４時間を目安とする。
履修上の注意事項 【授業形式】
授業は対面とオンデマンドを併用して行う。オンデマンド型の場合はMoodleを活用する。
【履修上の注意】
①授業外課題や参考資料の提示などについては、Moodleを活用する。各自、情報リテラシーの向上に努めること。
➁公認欠席は欠席として扱うが，単位認定要件または期末試験の受験要件には影響しないよう配慮する。
③子どもの文化に日常的に触れることを通して、保育・幼児教育に関する見方や考え方を養うと同時に、保育技術の向上に努めること。
成績評価の方法・基準 課題への取り組み（30％）指導案（30％）試験（40％）を総合して評価する。
テキスト 文部科学省『幼稚園教育要領解説』フレーベル館，2018年
厚生労働省『保育所保育指針解説書』フレーベル館，2018年
内閣府，文部科学省，厚生労働省『幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説』フレーベル館,2018年
参考文献 授業の中で必要に応じて紹介する。
主な関連科目 保育内容総論
オフィスアワー及び
質問・相談への対応		 メールやMoodlを通じて随時受け付ける。課題についてのフィードバックは課題提出の次回の授業内あるいはMoodleへのファイル掲載を通じて行い、試験についてのフィードバックは個別に対応する。
■カリキュラム情報
所属 ナンバリングコード 適用入学年度 配当年次 身につく能力
知識・技能 思考力 判断力 表現力 協創力
人文学部教育学科（資格関連科目） － 2019～2022 3･4 - - - - -