| 授業コード | 62000100 | クラス | |
| 科目名 | 健康科学部特別講義(生命と倫理) | 単位数 | 2 |
| 担当者 | 大森 彰人 | 履修期 | 後期授業 |
| カリキュラム | ＊下表参考 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業題目 | 生命と倫理 |
| 授業の概要 | Ｅ.フロムの『悪について』を手懸りに「生命軽視の風潮」の背後にある病理現象について考察します。また生命の解明が進み、生命の操作が可能となった今日、生命をめぐる様々な問題が生じてきました。生命倫理の諸問題について具体的に考察するとともに、そもそも「生命とは何か」という根本問題にまで考察を進めます。そして最後にシュヴァイツァーの語る「生命への畏敬の倫理」の重要性について再認識します。 |
| 学習の到達目標 | １）生命軽視の風潮の背後にある社会病理現象を理解でき、そのために何をすべきか自分で考える力を身に着けることができます。 ２）生命倫理の諸問題や生命とは何かの考察を通して、生命への畏敬の倫理の大切さに気付くことができます。 |
| 授業計画 | 第１回 | シラバスの説明、批判的考察のすすめ |
| 第２回 | 生命軽視の風潮の背後にあるネクロフィリアのオリエンテーション | |
| 第３回 | 生命軽視の風潮の背後にあるナルシシズムのオリエンテーション | |
| 第４回 | 生命軽視の風潮の背後にある共棲的愛のオリエンテーション | |
| 第５回 | 生命とは何か 生命の固有性、生命の連続性 | |
| 第６回 | 生命とは何か 生と死の矛盾的自己同一、生かされて生きている生命 | |
| 第７回 | 生命とは何か 絶対的な価値を有する生命 神秘的な生命活動 | |
| 第８回 | 生命倫理の諸問題 人工生殖、出生前診断、男女生み分け、人工妊娠中絶 | |
| 第９回 | 生命倫理の諸問題 臓器移植、延命治療、遺伝子治療 | |
| 第１０回 | 生命倫理の諸問題 脳死、安楽死、尊厳死、ターミナルケア | |
| 第１１回 | シュヴァイツァーの「生命への畏敬」 | |
| 第１２回 | シュヴァイツアーの「生命への畏敬の倫理」 | |
| 第１３回 | 「生命への畏敬の倫理」を実体験させる授業 | |
| 第１４回 | E.フロムのバイオフィリアの倫理 | |
| 第１５回 | 生きる力を培う道徳教育 |
| 授業外学習の課題 | 講義中に課す課題に関してレポートを2回提出してもらいます。 締め切りは10月中旬と12月中旬を予定。 1本につき、5時間以上の学習時間が必要。 課題に関するフィードバックは授業の中で行うが、必要に応じて個別に話し合うこともあります。 |
| 履修上の注意事項 | 対面で授業を行います。 １）学期中に２回レポート課題を出すので、提出すること。 ２）板書したものだけではなく、口頭での説明を随時書き取っておくこと。 ３）人数が多い場合には座席を指定するので、前を希望する学生は１回目の授業終了時に申し出るこ と。 ４）私語により退出願った学生に関しては、その後の聴講を認めません。 ５）学生の関心、理解度によってはシラバスに記載した内容を一部省略・変更することがあります。 ６）公認欠席は欠席として扱いますが、単位認定要件または期末試験の受験要件には影響ないように配慮します。 ７）公認欠席に限らず、その日に使用した資料はムードル上にできるだけ置くので、よく読んで勉強しておいてください。また配布資料は後日取りに来てください。 |
| 成績評価の方法・基準 | ２回のレポート（30％）、期末試験（70％）を基本に、受講態度等を勘案し、総合的に評価します。客観的に学習成果を測るために、学期中に話したすべての内容を対象に、ノート類の持ち込みを不可とする期末試験を実施します。 |
| テキスト | 適宜資料を配布。 |
| 参考文献 | 河野眞監修・田路慧編集『人間と生命』ふくろう出版 |
| 主な関連科目 | 総合教養講義a（人間と生命の倫理学） |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
質問は基本的に授業終了時に受け付けます。 また、木曜日２時限・3時限に研究室でのオフィス・アワーを設けているので、事前にアポイントを取って質問・相談にくること。 なお、オフィス・アワー以外でも、メール等による事前連絡の上、研究室等にて随時質問を受け付けます。 |
| ３ | ２ | １ | |
|---|---|---|---|
| 課題の意味を理解している | 課題の意味を十分に理解している | 課題の意味を若干取り違えている | 課題の意味を分かっていない |
| 批判的考察を行っている | 批判的な考察を行っている | 一部非難になっている | 非難に終始している |
| 課題に誠実に向き合っている | 課題について誠実に向き合っている | ところどころ課題から逃げている | まったく課題に向き合っていない |
| 自分の言葉で述べられている | 引用箇所と自分の主張を明確に区別して述べている | 引用なのか自分の主張なのかわからないところがある | 自分の主張がない。コピペになっている |
| 論理的に述べられている | 論述が首尾一貫しており、説得的である | 論述に若干恣意的な箇所がみられる | 独りよがりの論述になっている |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 健康科学部心理学科（健康科学部総合科目） | FHPS41006 | 2018～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 健康科学部心理学科（健康科学部総合科目） | FHPS41001 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | - | - | - | - |
| 健康科学部心理学科（健康科学部総合科目） | 61200 | 2024～2024 | 1･2･3･4 | ○ | - | - | - | - |
| 健康科学部健康栄養学科（健康科学部） | FHNU10305 | 2018～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 健康科学部健康栄養学科（健康科学部） | FHNU10304 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | - | - | - | - |
| 健康科学部健康栄養学科（健康科学部） | 62200 | 2024～2024 | 1･2･3･4 | ○ | - | - | - | - |