| 授業コード | 20068401 | 単位数 | 1 |
| 科目名 | 教育学特論Ⅷ(音楽理論とピアノ実技) | クラス | 01 |
| 履修期 | 前期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 小長野 隆太 他 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 音楽理論とピアノ実技（Ⅰ）Music Theory and Piano Technique (Ⅰ) |
| 学修の概要 | 小学校教育の音楽表現教材の理解を伴う個別の表現活動・指導と音楽理論の学習を繰り返し行うことによって表現技術を習得していく。 個別の表現活動・指導の具体的な進め方としては，各クラスの履修者を音楽の習熟度別に2クラスに分け，田中香月と小長野隆太がそれぞれ担当する。授業の各回で履修者は担当教員からそれぞれの習熟度に応じた課題が与えられるので，授業時間外で個人練習を行い，次回の授業でその練習成果を披露し，担当教員の指導を受ける。そして，学期中間・末には実技試験（学期末は公開）を実施する。 音楽理論の学習については，楽典に関する基礎的な内容を取り扱う。進め方としては，授業の最初に各内容を解説し，その後にその内容に関する課題を課す。履修者はその後の個別の表現活動・指導の合間にその課題を行う。 |
| 学修の到達目標 | 1. 履修者の音楽の習熟度に応じたピアノ学習教材の独奏や歌唱教材の伴奏・弾き歌いを教材理解と合わせて行うことによって，小学校教育の音楽表現教材の基礎的な理解を深めると共に，ピアノ・歌唱に関する技能の基礎を習得する。 2. 音楽理論の学習と上記の楽曲を演奏する中で，楽典に関する基礎的な知識と読譜力の基礎を習得する。 |
| 授業計画 | 第１回 | ガイダンス（本授業の目的，計画など） |
| 第２回 | 音楽理論の学習と教材理解を伴うピアノ独奏／ピアノ伴奏・弾き歌いに関する基礎的表現（バイエル10～45番程度（1）／1年生の歌唱共通教材（1）を中心に） | |
| 第３回 | 音楽理論の学習と教材理解を伴うピアノ独奏／ピアノ伴奏・弾き歌いに関する応用的表現（バイエル10～45番程度（1）／1年生の歌唱共通教材（1）を中心に） | |
| 第４回 | 音楽理論の学習と教材理解を伴うピアノ独奏／ピアノ伴奏・弾き歌いに関する基礎的表現（バイエル10～45番程度（2）／1年生の歌唱共通教材（2）を中心に）［オンデマンド型］ | |
| 第５回 | 音楽理論の学習と教材理解を伴うピアノ独奏／ピアノ伴奏・弾き歌いに関する応用的表現（バイエル10～45番程度（2）／1年生の歌唱共通教材（2）を中心に） | |
| 第６回 | 音楽理論の学習と教材理解を伴うピアノ独奏／ピアノ伴奏・弾き歌いに関する基礎的表現（バイエル45～55番程度（1）／2年生の歌唱共通教材（1）を中心に） | |
| 第７回 | 音楽理論の学習と教材理解を伴うピアノ独奏／ピアノ伴奏・弾き歌いに関する応用的表現（バイエル45～55番程度（1）／2年生の歌唱共通教材（1）を中心に） | |
| 第８回 | 学期中間実技試験（ピアノ学習教材の独奏，歌唱教材の弾き歌い）とこれまでの授業の振り返り | |
| 第９回 | 音楽理論の学習と教材理解を伴うピアノ独奏／ピアノ伴奏・弾き歌いに関する基礎的表現（バイエル45～55番程度（2）／2年生の歌唱共通教材（2）を中心に） | |
| 第１０回 | 音楽理論の学習と教材理解を伴うピアノ独奏／ピアノ伴奏・弾き歌いに関する応用的表現（バイエル45～55番程度（2）／2年生の歌唱共通教材（1）を中心に） | |
| 第１１回 | 音楽理論の学習と教材理解を伴うピアノ独奏／ピアノ伴奏・弾き歌いに関する基礎的表現（バイエル55～70番程度（1）／3年生の歌唱共通教材（1）を中心に） | |
| 第１２回 | 音楽理論の学習と教材理解を伴うピアノ独奏／ピアノ伴奏・弾き歌いに関する応用的表現（バイエル55～70番程度（1）／3年生の歌唱共通教材（1）を中心に） | |
| 第１３回 | 音楽理論の学習と教材理解を伴うピアノ独奏／ピアノ伴奏・弾き歌いに関する基礎的表現（バイエル55～70番程度（2）／3年生の歌唱共通教材（2）を中心に） | |
| 第１４回 | 音楽理論の学習と教材理解を伴うピアノ独奏／ピアノ伴奏・弾き歌いに関する応用的表現（バイエル55～70番程度（2）／3年生の歌唱共通教材（2）を中心に） | |
| 第１５回 | 音楽理論の学習と教材理解を伴うピアノ独奏／ピアノ伴奏・弾き歌いに関する応用的表現（学期末実技試験曲を中心に）［オンデマンド型］ |
| 授業外学習の課題 | 担当教員から課される曲・部分を次回の授業までに（できる限り毎日，1回30分以上）個人練習する。 |
| 履修上の注意事項 | 各回の授業で履修者全員にレッスンを提供するために，担当教員の関係から定員は14名程度に留めたい。定員に達した場合には，可能な学生にもう一方のクラスの履修をうながす，もしくは小学校・幼稚園教員／保育士採用試験受験予定の有無，学年，教育学特論Ⅷ・Ⅸや音楽表現技術Ⅰ・Ⅱの履修の有無，ピアノに関する習い事の有無，音楽の習熟度によって履修者を選別する。 開講期間中に実習があっても履修しても結構である。その場合には，実習時期に応じて試験日や試験曲について配慮を行う。 幼稚園教員／保育士採用試験受験予定の学生が履修しても結構である。その場合には，小学校教育に加えて幼児教育の音楽表現教材も取り扱う。 教育学特論Ⅸを履修しなくても本授業を履修することは可能であるが，年間を通して継続的に学習する方が成果は格段に上がることから，教育学特論Ⅸも履修してもらいたい。 授業は練習の場ではなく，練習の成果を披露する場であるので，上達するためには授業時間外で十分に練習に励むこと。また，その際，①1日に長時間の練習を行うよりも，たとえ短時間であっても複数の日にわたって練習を行うこと，②片手→両手，遅いテンポ→速いテンポ，部分→全体といったように，練習する方法を工夫することが重要である。 ブレンド型授業（対面型とMoodleによるオンデマンド型）を実施する。 公認欠席は欠席として取り扱わないものの学期中間・末試験を欠席した場合は改めて試験を実施する。 |
| 成績評価の方法・基準 | 学期中間・末実技試験の結果（60％），各回の授業に取り組む姿勢（20％），各回の授業での課題の達成度（20％）を総合して評価する。 試験終了後に全体・個人にそれぞれ行われた演奏に対して口頭でフィードバックを行う。 |
| テキスト | 伊藤康英編（2006）『バイエルピアノ教則本』音楽之友社 吉富功修・三村真弓編著（2020）『小学校音楽科教育法－学力の構築をめざして－』ふくろう出版 |
| 参考文献 | 伊藤康英編（2023）『童謡・唱歌の素敵なピアノ伴奏－小学校歌唱共通教材をもっと楽しく－』音楽之友社 伊藤康英編（2024）『童謡・唱歌のもっとやさしいピアノ伴奏－小学校歌唱共通教材がこれで弾ける! －』音楽之友社 初等科音楽教育研究会編（2020）『小学校教員養成課程用 最新 初等科音楽教育法』音楽之友社 |
| 主な関連科目 | 教育学特論Ⅸ（音楽理論とピアノ実技（Ⅱ）） |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
授業の前後に対応する。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（関連科目） | FHHS27220 | 2017～2022 | 2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（関連科目） | FHHS27220 | 2023～2023 | 2･3･4 | ○ | ○ | ○ | - | ○ |
| 人文学部教育学科（専攻科目Ｂ群） | FHED23106 | 2017～2022 | 2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部教育学科（専攻科目Ｂ群） | FHED23106 | 2023～2023 | 2･3･4 | ○ | ○ | ○ | - | ○ |
| 人文学部教育学科（専攻科目Ｂ群） | 23300 | 2024～2024 | 2･3･4 | ○ | ○ | ○ | - | ○ |