| 授業コード | 20055807 | 単位数 | 4 |
| 科目名 | 卒業研究 | クラス | 07 |
| 履修期 | 年間授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 山川 肖美 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 卒業論文の作成 |
| 学修の概要 | 本授業では、教育学演習Ⅰ～Ⅳと連動させながら、教育学科での学びの集大成として、各自の関心を「卒業研究論文」として収斂させていく。 自分にとって有意味な課題を設定した上で、課題に応じた研究方法を選択し、執筆枚数50枚以上（原稿用紙400字詰め換算）の卒業研究論文の作成に取り組む。授業の進め方については、個別指導や合宿形式の授業（討論・発表）なども織り込む予定である。 |
| 学修の到達目標 | １ 問題関心を研究目的へと転換させることができる。 ２ 研究目的にもとづいて、研究論文としての形式の整った、論理整合性とオリジナリィティのある卒業研究論文としてまとめることができる。 ３ 卒業論文発表会において研究成果をパワーポイント資料を作成して発表することができる。 |
| 授業計画 | 第１回 | ガイダンス ・到達目標の共有と各自のアクションプランの作成 |
| 第２回 | 問題関心から研究目的への転換（１） ・問題関心を研究目的に転換していくための情報収集を行う。 |
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| 第３回 | 問題関心から研究目的への転換（２） ・問題関心を研究目的に転換していくためにさらに情報収集を行う。 |
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| 第４回 | 問題関心から研究目的への転換（３） ・問題関心を研究目的に転換していくために収集した情報の編集を行う。 |
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| 第５回 | 問題関心から研究目的への転換（４） ・問題関心を研究目的に転換していくために収集した情報の再編集を行う。 |
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| 第６回 | 問題関心から研究目的への転換（５） ・研究目的として設定する。 |
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| 第７回 | 先行研究の分析（１） ・設定した研究テーマに関する先行研究を収集する。 |
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| 第８回 | 先行研究の分析（２） ・設定した研究テーマに関する先行研究を解読する。 |
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| 第９回 | 先行研究の分析（３） ・設定した研究テーマに関する先行研究を分析する。 |
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| 第１０回 | 先行研究の分析（４） ・設定した研究テーマに関する先行研究分析を文章化する。 |
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| 第１１回 | 「はじめに」の文章化 ・論文全体をつくる指針となる「はじめに」を書く。 |
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| 第１２回 | 「はじめに」の文章化 ・先行研究分析も行い「はじめに」に書き含める。 |
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| 第１３回 | 論文構成の策定（１） ・論理性・独自性を担保しながら研究課題で立てた問いを検証していく道筋を立てる。 |
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| 第１４回 | 論文構成の策定（２） ・前回立てた道筋を再検討する。 |
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| 第１５回 | 本文の作成（１） ・第1章の下案作成のための準備をする。 |
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| 第１６回 | 本文の作成（２） ・第1章の下案を作成をする。 |
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| 第１７回 | 本文の作成（３） ・第1章の第一稿を作成する。 |
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| 第１８回 | 面談による本文の修正方針の確認 | |
| 第１９回 | 調査計画の策定 ・目的と対象の明確化、目的に沿って枠組み・項目を策定する。 |
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| 第２０回 | 調査計画の準備 ・調査対象者との交渉や研究倫理の再確認、調査同意書の作成など調査実施に向けて準備をする。 |
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| 第２１回 | 調査の実施 ・調査ルールに基づき調査を実施する。 |
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| 第２２回 | 調査結果のデータ処理 ・調査方法に合わせたデータ処理をする。データについては厳格な管理に努める。 |
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| 第２３回 | 調査結果の解析（１） ・繰り返し読み込み、分析を書く。 |
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| 第２４回 | 調査結果の解析（２） ・繰り返し読み込み、考察をする。 |
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| 第２５回 | 本文の作成（４） ・調査結果を踏まえて第2章の第一稿を書く。 |
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| 第２６回 | 本文の作成（５） ・第2章を完成させる。 |
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| 第２７回 | 本文の作成（６） ・第3章を作成する。 |
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| 第２８回 | 本文の作成（７） ・おわりにまでを書き上げる。 |
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| 第２９回 | 本文のリライト（１） ・少し寝かせた卒業論文の素案をリライトする。 |
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| 第３０回 | 本文のリライト（２） ・リライトした卒業論文の読み合わせをした後再度リライトする。 |
| 授業外学習の課題 | １ 各自の教育学的関心を深めていくために、必要な文献・資料を探索し、精読すること。 ２ 適宜文献ノートや調査ノートを作成すること。 ３ １，２について、事前2時間、事後2時間程度の学びに取り組むこと。 ３ 必要なアドバイスを積極的に求めること。 |
| 履修上の注意事項 | ＊文章は寝かせることによって、良さも悪さも見えてくる。論文を早めに仕上げて、推敲をすること。 ＊主な授業形態としては個別指導とする。一部、二コマ連続授業や合宿形式の授業も織り込む。 ＊一連の取り組みにおいて、自問自答と他者（とくにゼミ生同士）との議論のいずれもを繰り返し行うことが望ましい。 ＊持論を展開するのではなく、さまざまなデータの裏づけをもって論証すること。 ＊基本、対面で実施するが、必要な場合にはZOOMやメール等での授業形態をとる。 ＊公認欠席時の資料は通常授業と同様にGoogle Classroomよりダウンロード可能である。なお、公欠期間中に課された課題は公欠後に鋭意取り組むこと。 |
| 成績評価の方法・基準 | 完成した卒業研究論文と卒業論文発表会（口頭試問）の結果を参考にして総合的に評価する｡ 評価に際しては、学科内で統一した評価指標を参考にする。 |
| テキスト | なし。 |
| 参考文献 | 適宜個別に示す。 |
| 主な関連科目 | 教育学演習Ⅰ～Ⅳ |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
質問や相談へは必要に応じていつでも対応する。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文学部教育学科（演習科目群） | FHED41103 | 2017～2022 | 4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部教育学科（演習科目群） | FHED41103 | 2023～2023 | 4 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| 人文学部教育学科（演習科目群） | 23400 | 2024～2024 | 4 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |