| 授業コード | 20055414 | クラス | 14 |
| 科目名 | 教育学演習Ⅰ | 単位数 | 2 |
| 担当者 | 西森 章子 | 履修期 | 前期授業 |
| カリキュラム | ＊下表参考 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業題目 | 研究手続きの理解 ～研究をしよう～ |
| 授業の概要 | ４年生での卒業研究に向けて，「研究すること」の練習をします。 具体的には，「問い（リサーチクエスチョン）」を決めたうえで（これが決まらないのですが），計画を立て，計画に基づいて「答え」を自分なりに出すというプロセスを辿ります。 途中では，４年生との交流を通して，それぞれの研究イメージを作っていくようにします。 |
| 学習の到達目標 | （1）リサーチクエスチョンを決め，研究計画を立てることができる （2）研究計画に基づき，答えを自分（たち）なりに見いだすことができる |
| 授業計画 | 第１回 | ガイダンス |
| 第２回 | 4年生の卒業研究から学ぶ① ・問題関心やテーマ設定について |
|
| 第３回 | 4年生の卒業研究から学ぶ② ・研究目的の設定について |
|
| 第４回 | 4年生の卒業研究から学ぶ③ ・研究方法の選定について |
|
| 第５回 | 勉強と研究の違いを学ぶ・研究手法について理解する（オンデマンド） | |
| 第６回 | リサーチクエスチョンを決める（オンデマンド） | |
| 第７回 | 関心のあるテーマについて検討する① | |
| 第８回 | 関心のあるテーマについて検討する②（文献検索） | |
| 第９回 | 関心のあるテーマについて検討する③（リサーチクエスチョンの仮決め） | |
| 第１０回 | 中間発表 | |
| 第１１回 | 本調査の準備① ・研究計画書の作成 |
|
| 第１２回 | 本調査の準備② ・調査の実施 |
|
| 第１３回 | 本調査の準備③ ・プレゼンテーションスライドの作成 |
|
| 第１４回 | 本調査の発表 | |
| 第１５回 | 研究結果の最終レポートの作成 |
| 授業外学習の課題 | 事前学修（2時間程度）：ソロプロジェクトの場合でもグループプロジェクトの場合でも、予め先行研究論文を読み、まとめを作成すること。またプレゼンテーションに向けてスライドを作成すること。 事後学修（2時間程度）：演習中においてわからなかった問題については、次回までに調べること。 |
| 履修上の注意事項 | ①対面とオンデマンドを併用するブレンド型授業を実施します。 ②オンデマンド授業の場合、Moodleを活用します。 ③欠席などの連絡は，事前にすること（連絡なしで欠席した場合，評価に影響するので注意すること）。 ④各種発表時に欠席する場合は、代替措置は行いません。欠席回数の多い受講生はプレゼンテーション、レポート提出しても単位が認められないことがあります。 ⑤公認欠席は欠席として扱いますが、単位認定要件には影響しないよう配慮します。 |
| 成績評価の方法・基準 | 演習での受講態度（30％），発表（20％），最終レポート（50％）、無断欠席は減点します。 特に発表（プレゼンテーション）においては、その内容及び方法に対して、教員はもちろん４年生からのフィードバックがあります。 その他、プレゼンテーションでの質疑応答を踏まえて、最終レポートの作成・提出を求めます。レポートについては、コメントを付してフィードバックをおこないます。 |
| テキスト | 適宜指示します。 |
| 参考文献 | 木村惠子・谷口直隆・宮崎康子編『教育学のグラデーション』ナカニシヤ出版、2022年5月 南風原・市川・下山（2001）「心理学研究法入門 調査・実験から実践まで」、東京大学出版会 |
| 主な関連科目 | 教育方法論，教育学演習Ⅱ |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
質問・相談には，いつでも対応します。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文学部教育学科（演習科目群） | FHED31101 | 2017～2022 | 3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部教育学科（演習科目群） | FHED31101 | 2023～2023 | 3･4 | ○ | ○ | - | - | ○ |
| 人文学部教育学科（演習科目群） | 23400 | 2024～2024 | 3･4 | ○ | ○ | - | - | ○ |