| 授業コード | 20041000 | 単位数 | 2 |
| 科目名 | 英語研究Ⅰ | クラス | |
| 履修期 | 後期授業 | カリキュラム | ＊下表参考 |
| 担当者 | 石田 崇 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業の題目 | 英語研究Ⅰ（The Contrastive Study of English and Japanese） |
| 学修の概要 | 言語間の違いは、｢何を義務的に言語化しなければならないか｣という点から生じると考えることができる。また、同じ<コト>を言語化する場合であっても、｢どのような形式を用いてそれを表すか｣という点でも違いが生じ得る。この授業では、このふたつの観点から、とりわけ｢人との関わり方｣、｢事態との関わり方｣という点において日本語と英語がどのように異なるのか、両言語の違いは何に由来するのかについて考察する。 |
| 学修の到達目標 | ①言語間の違いを捉える際に必要となる観点と手法を理解し、それを用いることができる。 ②日本語と英語の言語学的な違いに関して、具体的なデータに基づいて比較・検討できる。 ③日本語を英語との比較を通して相対化し、日常的な言語活動を客観的に観察できる。 |
| 授業計画 | 第１回 | ガイダンス（授業の進め方についての説明） |
| 第２回 | 言語比較とは 言語比較をする際に重要な観点について学ぶ。 |
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| 第３回 | 対人表現の日英語比較①（基礎） 日英語における対人表現の差を学ぶ。 |
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| 第４回 | 対人表現の日英語比較②（発展） 日英語における対人表現の差が何に由来するかを学ぶ。 |
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| 第５回 | 話し手のふたつの側面と日英語①（基礎） 言語使用の三層モデルを学ぶ。 |
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| 第６回 | 話し手のふたつの側面と日英語②（発展） 言語使用の三層モデルを学び、その視点から言語データを見る。 |
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| 第７回 | ポライトネスの日英語比較①（基礎） ポライトネスとは何かを体系的に学ぶ。 |
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| 第８回 | ポライトネスの日英語比較②（発展）（オンデマンド） ポライトネス理論を学び、その視点から言語データを見る。 |
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| 第９回 | 中間まとめ（オンデマンド） | |
| 第１０回 | 時間表現の日英語比較①（基礎） 時間表現における日英語の差を知る。 |
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| 第１１回 | 時間表現の日英語比較②（発展） 時間表現における日英語の差をメタファー理論から考える。 |
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| 第１２回 | 日本語が好む表現、英語が好む表現①（基礎） 日英語が好む表現を知る。 |
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| 第１３回 | 日本語が好む表現、英語が好む表現②（応用）（オンデマンド） 日英語が好む表現にどのような差があるかを知る。 |
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| 第１４回 | 日本語が好む表現、英語が好む表現③（発展） 日英語が好む表現における差はどのように捉えられるかを学ぶ。 |
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| 第１５回 | 後期の振り返りとまとめ |
| 授業外学習の課題 | 事前学修（2時間程度）：学修には、英和辞典だけではなく英英辞典も積極的に利用すること(Oxford Learner's DictionaryやCollins Online Dictionaryなど)。 事後学修（2時間程度）：その日の講義内容について十分に復習をすること。 |
| 履修上の注意事項 | ※ブレンド型授業を実施します（Moodleを使用。オンデマンド回について変更する場合は、事前にアナウンスします）。 ※公認欠席も含め、いかなる理由であれ、欠席は４回までとする。欠席時の資料は、後日moodle上に掲載する。 |
| 成績評価の方法・基準 | 平常点（20%）および期末試験（80%）を目安に総合的に評価する。 |
| テキスト | プリントを配布するため、テキストを購入する必要はありません。 |
| 参考文献 | 廣瀬幸生ほか（2022）『比較・対照言語研究の新たな展開』開拓社. 廣瀬幸生ほか（2017）『三層モデルでみえてくる言語の機能としくみ』開拓社. 廣瀬幸生・長谷川葉子 (2010) 『日本語から見た日本人ー主体性の言語学ー』開拓社. Hinds, John (1986)『Situation vs. Person Focus-日本語らしさと英語らしさ』くろしお出版. 他の文献は必要に応じて紹介します。 |
| 主な関連科目 | 英語の諸相VI（文法論） |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
・質問・相談等は授業の前後に対応します（他の可能な対応については初回授業時に説明します）。 ・期末試験のフィードバックは、希望者に対して個別に行います。希望者は、事前にメールでアポイントメントをとってください。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 人文学部英語英文学科（専攻科目） | － | 2014～2016 | 2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部英語英文学科（英語学・英語教育学） | FHEN20303 | 2017～2022 | 2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部英語英文学科（英語学・英語教育学） | FHEN20303 | 2023～2023 | 2･3･4 | ○ | ○ | - | - | - |
| 人文学部英語英文学科（英語学・英語教育学） | 22300 | 2024～2024 | 2･3･4 | ○ | ○ | - | - | - |