| 授業コード | 00021451 | クラス | 51 |
| 科目名 | 総合教養講義ａ（西洋美術の図像学） | 単位数 | 2 |
| 担当者 | 古川 裕朗 | 履修期 | 後期授業 |
| カリキュラム | ＊下表参考 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業題目 | システィーナ礼拝堂と聖書物語 |
| 授業の概要 | 西洋美術の多くは様々な既存の物語を題材にしており、いわば本の挿絵のような役割を果たしてきた。本講義では主として旧約聖書を題材にした美術作品、特にシスティーナ礼拝堂内の天井画を取り上げる。受講者は、図像表現上の慣習的な約束事を学びながら、そこで表現されている場面がどのような物語の流れの中にあり、登場人物が誰であり、いかなる図像的意味を持つのかなどについて理解を深める。また、これによって西洋の図像学を学ぶことの現代的な意義について考える。本科目は教養科目「思想・芸術と言語空間」の一つに位置づけられる。 |
| 学習の到達目標 | システィーナ礼拝堂の天井画をはじめとする様々な聖書美術に関して、（１）作品の配置・構成、（２）図像の基本的な意味、（３）背景となる物語のあらすじなどを現代的な意義を踏まえつつ説明することができる。 |
| 授業計画 | 第１回 | 創世記①（光と闇の創造） |
| 第２回 | 創世記②（大洪水） | |
| 第３回 | 創世記③（三位一体の予型） | |
| 第４回 | 創世記④（キリストの予型） | |
| 第５回 | 民族の英雄①（青銅の蛇） 「中間の課題」 |
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| 第６回 | 民族の英雄②（ダヴィデとゴリアテ） | |
| 第７回 | 民族の英雄③（ハマンの懲罰） | |
| 第８回 | 民族の英雄④（ユディトとホロフェルネス） | |
| 第９回 | メダイヨン①（イサクの犠牲） | |
| 第１０回 | メダイヨン②（ヨラムの死） | |
| 第１１回 | メダイヨン③（ヘリオドロスの追放）【オンデマンド】 | |
| 第１２回 | 預言者と巫女①（キリストの受肉） | |
| 第１３回 | 預言者と巫女②（最後の審判） | |
| 第１４回 | 預言者と巫女③（キリスト教的歴史観） | |
| 第１５回 | 全体のまとめ【オンデマンド】 「学期末の課題」 |
| 授業外学習の課題 | 事前学修（２時間程度が目安）：グーグルクラスルーム上にアップされる資料に目を通し、その内容に関連する事柄を各自で調べておく。 事後学修（２時間程度が目安)：授業内で学んだ美術表現上の慣習や図像の背景となる物語内容について復習し記憶を定着させる。また西洋の聖書物語や美術表現を学ぶことの現代的な意義について自分自身の考察を深める。その上でグーグルクラスルーム上にアップされている課題や感想に取り組む。 |
| 履修上の注意事項 | １）google classroomを使用して「ブレンド型授業」を実施する。 ２）単位を修得するためには、「中間の課題」と「学期末の課題」の２つを提出しなくてはならない。 ３）聖書関連の美術には、痛ましい表現が含まれることがある。そうした表現に強い抵抗感を持つ者は受講できない。 ４）この授業は「西洋」という異文化を理解する試みでもある。西洋の異文化に対して関心の無かった人や西洋の異文化を快く思わない人も歓迎する。ただし「ギャングストーキング」等の手法を用いて異文化（特にユダヤ・キリスト教文化など）に対する集団的なヘイトクライムを行う者は受講することができない。異文化に対する敬意を持って臨んでください。 ５）履修者の書いた「感想」については、氏名を伏せてその内容を履修者全員に向けて紹介する場合がある。 ６）公認欠席は欠席として扱うが、単位認定要件や課題・感想の提出要件（期限やテーマ）には影響しないよう配慮します。 |
| 成績評価の方法・基準 | 「中間の課題」（５０%）と「学期末の課題」（５０%）の合計（１００%）を基礎点として、各回の課題や感想への取り組み状況を考慮しつつ加点・減点を行い、総合的に評価する。課題・感想の未提出および欠席は減点の対象となる。公認欠席の場合も課題・感想の未提出は減点の対象になるが、提出期限の延長や感想のテーマに関して配慮が行われる。 |
| テキスト | 必要な資料をgoogle classroom上に掲載する |
| 参考文献 | ・若桑みどり『光彩の絵画』哲学書房 ・ジェイムズ・ホール『西洋美術解読事典』高階秀爾監修、河出書房新社 |
| 主な関連科目 | 「芸術学」 「教養講義（西洋の美術）」 |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
質問は基本的に次の2通りの方法で受け付ける。 １）google classroom内の「限定公開のコメント」 ２）授業の休憩時間や授業終了後に受け付ける 課題や感想のフィードバックはgoogle classroom上で行う。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 | 身につく能力 | ||||
| 知識・技能 | 思考力 | 判断力 | 表現力 | 協創力 | ||||
| 商学部商学科（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 商学部商学科（教養科目） | WGEL13106 | 2017～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 商学部商学科（教養科目） | WGEL13106 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | ○ | - | - |
| 商学部経営学科（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 商学部経営学科（教養科目） | WGEL13106 | 2017～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 商学部経営学科（教養科目） | WGEL13106 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | ○ | - | - |
| 経済科学部現代経済学科（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 経済科学部現代経済学科（教養科目） | WGEL13106 | 2017～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 経済科学部現代経済学科（教養科目） | WGEL13106 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | ○ | - | - |
| 経済科学部経済情報学科（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 経済科学部経済情報学科（教養科目） | WGEL13106 | 2017～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 経済科学部経済情報学科（教養科目） | WGEL13106 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | ○ | - | - |
| 人文学部人間関係学科心理学専攻（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（教養科目） | WGEL13106 | 2017～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（教養科目） | WGEL13106 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | ○ | - | - |
| 人文学部人間関係学科教育学専攻（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部教育学科（教養科目） | WGEL13106 | 2017～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部教育学科（教養科目） | WGEL13106 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | ○ | - | - |
| 人文学部英語英文学科（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部英語英文学科（教養科目） | WGEL13106 | 2017～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人文学部英語英文学科（教養科目） | WGEL13106 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | ○ | - | - |
| 法学部法律学科（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 法学部法律学科（教養科目） | WGEL13106 | 2017～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 法学部法律学科（教養科目） | WGEL13106 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | ○ | - | - |
| 法学部国際政治学科（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 法学部国際政治学科（教養科目） | WGEL13106 | 2017～2017 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 法学部国際政治学科（教養科目） | － | 2018～2023 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人間環境学部人間環境学科（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人間環境学部人間環境学科（教養科目） | WGEL13106 | 2017～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 人間環境学部人間環境学科（教養科目） | WGEL13106 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | ○ | - | - |
| 健康科学部心理学科（教養科目） | WGEL13106 | 2017～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 健康科学部心理学科（教養科目） | WGEL13106 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | ○ | - | - |
| 健康科学部健康栄養学科（教養科目） | WGEL13106 | 2017～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 健康科学部健康栄養学科（教養科目） | WGEL13106 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | ○ | - | - |
| 国際コミュニティ学部国際政治学科（教養科目） | WGEL13106 | 2018～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 国際コミュニティ学部国際政治学科（教養科目） | WGEL13106 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | ○ | - | - |
| 国際コミュニティ学部地域行政学科（教養科目） | WGEL13106 | 2018～2022 | 1･2･3･4 | - | - | - | - | - |
| 国際コミュニティ学部地域行政学科（教養科目） | WGEL13106 | 2023～2023 | 1･2･3･4 | ○ | ○ | ○ | - | - |