| 授業コード | 20078300 | クラス | |
| 科目名 | ジェンダー論 | 単位数 | 2 |
| 担当者 | 木村 尚子 | 履修期 | 前期授業 |
| カリキュラム | ＊下表参考 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業題目 | はじめてのジェンダー論 |
| 授業の概要 | 私たちは、さまざまな実践を通して、人間を女か男か、または、そのどちらでもないかに<分類>している。そうした<分類>する実践がどのようにつくりあげられているのか、本講義では、この問いに対する答えを探る。これらを通して、ジェンダーの概念を学び、社会をとらえなおす視点を養うことをめざす。ジェンダー論の入門、および学びを深めたい受講生を対象とする。 |
| 学習の到達目標 | ジェンダーの基礎的な考え方を理解し、これによって社会を分析することができるようになる。 |
| 授業計画 | 第１回 | イントロダクション：講義内容の説明 |
| 第２回 | 第1章 ジェンダーとの遭遇 私たちは＜分類＞する | |
| 第３回 | 第2章 「男」「女」とは誰のことか 性文化とインターセックス | |
| 第４回 | 第3章 性別という壁を乗り越える人々 トランスジェンダー | |
| 第５回 | 第4章 ジェンダーは性と愛をも枠づける 同性愛と異性愛（オンデマンド） | |
| 第６回 | 第5章 「男なんだから、男らしくすべき」は論理じゃない 性差と性役割（オンデマンド） | |
| 第７回 | 第4章、第5章 補足とまとめ | |
| 第８回 | 第6章 科学や数学は女には向いていない？ 生物学的性差 | |
| 第９回 | 第7章 ジェンダーの彼方の国はどこにある メディアと教育 | |
| 第１０回 | 第8章 男が少女マンガを読むのは恥ずかしい？ 恋愛と性行動 | |
| 第１１回 | 第9章 ＜被害者＞の視点と＜加害者＞の視点 性暴力（1） | |
| 第１２回 | 第10章 「わいせつ」と「レイプ」は同じ罪なのか？ 性暴力（2） | |
| 第１３回 | 第11章 「女性差別は終わった」という残念な妄想 性別職務分離と統計的差別 | |
| 第１４回 | 第12章 ワーク・ライフ・バランスを阻むものは何か 性別役割分業、ホモソーシャル、マタニティ・ハラスメント | |
| 第１５回 | 第13章 女は子どもを産んで一人前？ 母性愛神話、リプロダクティブ・ヘルス＆ライツ、生殖テクノロジー 全体のまとめ |
| 授業外学習の課題 | テキストの該当箇所は事前に受講者が精読し、疑問点や自分の意見をもって授業に出席する。授業前後に各1時間程度の学習が望ましい。授業で指定された課題は、期日までに提出すること。 |
| 履修上の注意事項 | ・対面授業を基本としたブレンド型授業を実施する。 ・ワークシートや課題の提出を求めることがある。資料配布や課題提出でMoodleを使用する。 ・第5回（5/19）、第6回（5/20）のオンライン授業（オンデマンド）ではMoodleを使用し、課題提出をもって出席とみなす予定。 ・対面授業、オンライン授業とも、ワークシートや課題の回答が一定水準に満たない場合は評価の対象としない。 ・授業内容は変更することがある。 |
| 成績評価の方法・基準 | 授業での発言やワークシート、リアクションペーパー、課題など（60％）、定期試験（40％）で評価する。遅刻、早退、欠席は減点（事情によっては考慮する）。 |
| テキスト | 加藤秀一著『はじめてのジェンダー論』有斐閣（2017）ISBN 978-4-641-15039-3 |
| 参考文献 | ・ユネスコ編（2020）『国際セクシュアリティ教育ガイダンス改訂版――科学的根拠に基づいたアプローチ』浅井春夫ほか訳、明石書店 ISBN 978-4750350486 ・伊藤和子（2019）『なぜ、それが無罪なのか？――性被害を軽視する日本の司法』ディスカヴァー・トゥエンティワン ISBN 978-4-7993-2544-5 その他、授業で適宜指示する。 |
| 主な関連科目 | 女の人間学 |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
質問・相談がある場合は授業内やその前後に回答するほか、必要に応じメールなどで回答する。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 |
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（人間関係学科科目） | FHHS21201 | 2017～2023 | 2･3･4 |